Conocimientos y prácticas sobre primeros auxilios en docentes de una institución educativa estatal de San Juan Lurigancho, 2025

Abstract

Según últimos reportes, los accidentes y lesiones en estudiantes se han incrementado llegando a desenlaces fatales en casos extremos. En este contexto, resulta fundamental que los docentes posean conocimientos sólidos sobre primeros auxilios. Este conocimiento debe complementarse con la ejecución de prácticas y maniobras que aseguren la preservación de la existencia del alumnado. Objetivo: Establecer la relación entre el nivel de conocimiento y las prácticas sobre primeros auxilios en docentes de una institución educativa pública de San Juan de Lurigancho durante el año 2025. Material y método: Estudio cuantitativo, descriptivo correlacional y no experimental. Abarcó una población de 80educadores de la entidad pública Toribio de Luzuriaga y Mejía. Los instrumentos para evaluar el conocimiento e identificar las prácticas fueron modificados y validados por las autoras. Resultados: Se encontró que el 47,50% de los docentes poseen un conocimiento nivel medio; en cuanto a las prácticas, se halló que el63,75% del profesorado poseen prácticas adecuadas. Conclusiones: Se concluye que hay una relación directa, positiva y moderada entre las variables conocimiento y prácticas (Rho=0,453); esto implica que un mayor nivel de conocimientos se corresponde con prácticas más adecuadas.

According to recent reports, accidents and injuries among students have increased, occasionally leading to fatal outcomes in extreme cases. In this context, it is essential that teachers possess sound knowledge of first aid. This knowledge should be complemented by the execution of practical skills and maneuvers that help preserve students' lives, prevent complications, and alleviate suffering. Objective:To establish the relationship between the level of knowledge and first aid practices among teachers at a public educational institution in San Juan de Lurigancho during 2025. Materials and Methods: Quantitative, descriptive-correlational and nonexperimental study. It involved a population of 80 educators from the public institution Toribio de Luzuriaga y Mejía. The instruments used to assess knowledge and identify practices were modified and validated by the authors. Results: It was found that 47.50% of the teachers had a medium level of knowledge; regarding practices, 63.75% of the teaching staff demonstrated adequate practices. Conclusions: There is a direct, positive, and moderate relationship between the variables knowledge and practices (Rho = 0.453); this implies that a higher level of knowledge is associated with more appropriate practices.