Resolución de problemas matemáticos, una experiencia de aprendizaje retadora y de disfrute en el VI ciclo en la IE 6091 César Vallejo

Abstract

El plan de acción denominado “Resolución de problemas matemáticos, una experiencia de aprendizaje retadora y de disfrute en el VI Ciclo en la IE 6091 César Vallejo”, se ha elaborado teniendo en cuenta la problemática institucional, el problema priorizado es el bajo nivel de aprendizaje de matemática en los estudiantes del VI ciclo del nivel secundaria, entre las posibles causas tenemos la insuficiente aplicación de los procesos didácticos en las sesiones de aprendizaje, el uso de estrategias metodológicas memorísticas para la enseñanza de las matemáticas y el insuficiente control de las conductas disruptivas de los estudiantes. Teniendo en cuenta el diagnóstico se propone impulsar la obtención de los altos niveles de aprendizaje de matemática en los estudiantes del VI ciclo. Por ello, con el propósito de realizar una propuesta de intervención coherente, pertinente y contextualizada se plantean estrategias y actividades que favorecerán el logro de los objetivos institucionales.