Estilos pedagógicos de los docentes en el logro de los aprendizajes del primer grado del ciclo avanzado del CEBA San Luis

Abstract

El presente trabajo denominado “Los estilos pedagógicos de los docentes en el logro de los aprendizajes del primer grado del ciclo avanzado del CEBA SAN LUIS”, ha sido elaborado desde la priorización de la problemática de la I.E. que se determinó como el inadecuado estilo pedagógico de los docentes para mejorar el logro de los aprendizajes del primer grado del ciclo avanzado debido a causas diversas relacionadas como, los escasos espacios para el trabajo colaborativo entre los docentes, el escaso monitoreo y la escasa tolerancia entre los docentes para desarrollar trabajos colaborativos, por ello se elabora una propuesta de intervención donde se plantean estrategias y actividades, como sensibilizar a los docentes para lograr sesiones contextualizadas acorde con el trabajo pedagógico de los docentes en el aula, establecer jornadas de trabajo colegiado reflexivo a partir de los aprendizajes de los estudiantes para luego monitorear y corroborar el uso de estrategias y recursos y generar relaciones interpersonales favorables entre el personal docente del CEBA para que los momentos de trabajo colegiado se pueda obtener resultados significativos que favorecerán el logro de los objetivos institucionales.