Revitalización de la lengua quechua en los niños de 5 años de una institución educativa de la comunidad La Florida- Apurímac

Abstract

Esta investigación tuvo como objetivo principal implementar estrategias para revitalizar la lengua quechua con la participación de los padres de familia y yachaq en los niños de 5 años de una Institución Educativa de la comunidad La Florida - Apurímac. El enfoque del estudio fue cualitativo y su diseño correspondió a una investigación-acción. Para la recolección de datos se emplearon técnicas como la observación participante y la entrevista. Los instrumentos utilizados incluyeron una guía de observación para el diagnóstico psicolingüístico, una lista de cotejo para evaluar el desempeño de los niños en lengua originaria al inicio y final de la intervención, una guía de entrevistas y un cuaderno de campo. Los resultados mostraron una mejora significativa en el desempeño oral en quechua de los niños, así como el fortalecimiento de su identidad cultural y sentido de pertenencia. Asimismo, se evidencia una mayor valoración del quechua por parte de los padres de familia. La investigación concluyó que, para revitalizar la lengua quechua en niños de cinco años, es fundamental aplicar diversas estrategias pedagógicas que favorezcan el desarrollo de la identidad lingüística y cultural. Además, se resalta la necesidad de continuar explorando estrategias didácticas que promuevan el uso y valoración del quechua en diversos contextos educativos y comunitarios.

Kay investigacionpa hatun munayninqa pichqa watayuq warmakunapi quechua simita kawsarichinapaqmi, chaypaqmi huk estrategia de taller nisqa ruwaspa, identidad lingüística y cultural nisqa hatarichiyta allinchayta hinaspa kallpanchanapaq. Investigacionpa ruwayninqa cualitativo nisqa, diseñonpas ruwaymanta investigacionmi. Datos huñunapaq técnicas nisqakunam karqa participantekunapa qawariynin hinaspa entrevistakuna. Chay instrumentukuna llamk’achisqankuqa karqan huk lista de comprobación nisqa, chaywanmi chaninchakun wawakunaq ruwayninku nacesqanku simipi, chay intervención qallariypi, tukukuypipas, huk guia de entrevistas, huk cuaderno de campo nisqa ima. Chay ruwasqakunam qawachin warmakunapa quechua simipi rimayninkupi allinchakuyninta. Chaymantapas, tayta mamakuna ukhupi quechua simita aswan chaninchasqankuqa sut’i rikukurqa. Kay investigacionmi tukun, 5 watayuq warmakunapi quechua simita kawsarichinapaqqa, imaymana estrategiakunam, kallpasapa pukllaykunata ima churana, chaykunam identidad lingüística y cultural nisqa wiñachiyta atin. Hinallatak, yachachina ñankunata maskashpa katinata rikuchin, tukuy hinakunapi quechua simita alliyachinkapak, allí allichinatapash rikuchina kan.

The main objective of this research was to implement strategies to revitalize the Quechua language with the participation of parents and yachaq in 5-year-old children of an Educational Institution in the community of La Florida- Apurímac. The research approach is qualitative, and its design is action research. Data collection techniques were participant observation and interviews. The instruments used were a checklist to evaluate the children's performance in their native language at the beginning and end of the intervention, an interview guide, and a field notebook. The results show an improvement in the children's oral performance in Quechua. Furthermore, a greater appreciation for Quechua was evident among parents. The research concludes that to revitalize the Quechua language in 5-year-old children, it is necessary to apply different strategies and dynamic games that allow them to develop linguistic and cultural identity. It also highlights the need to continue exploring teaching strategies to promote the use and appreciation of Quechua in diverse contexts.