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Comunidades de aprendizaje y gestión del clima de aula, como estrategias para mejorar los aprendizajes en Matemática en el 4to y 5to Año de Secundaria, en la I.E. N° 1028 “República Argentina”

Resumen

El presente trabajo titulado comunidades de aprendizaje y gestión del clima de aula, como estrategias para mejorar los aprendizajes en matemática en el 4to y 5to año de secundaria, en la I. E. N° 1028 “República Argentina”; Se ha elaborado a partir de la problemática detectada como bajos logros de aprendizaje en matemática en el 4to y 5to año de secundaria, las causas generadoras son escaso conocimiento del enfoque del área de matemática, insuficiente acompañamiento y monitoreo, inadecuada comprensión de las competencias matemáticas, dificultad para resolver problemas matemáticos sencillos de su entorno. Ante este panorama se propone mejorar los logros de aprendizaje en el área de matemática en el 4TO Y 5TO año de secundaria, para ello se ha diseñado el plan de acción que plantea las diferentes estrategias como comunidades de aprendizaje, aprendizaje dialógico, tertulias pedagógicas, grupos de Interaprendizaje, pasantía para dinamizar el monitoreo y acompañamiento que permitirán lograr nuestro objetivo.