Uso de las TIC y el rendimiento académico, en las áreas de Ciencias Básicas y Comunicación, de ingresantes bajo la modalidad Beca 18 de la Universidad Peruana Cayetano Heredia

Abstract

La presente investigación busca determinar la existencia de asociación entre el uso de las TIC y el rendimiento académico obtenido en el ciclo de Nivelación Académica 2017-2018 por los ingresantes bajo la modalidad Beca 18 de la Universidad Peruana Cayetano Heredia. Los resultados indican escasa asociación estadísticamente significativa del uso de las TIC y el rendimiento académico de los estudiantes, solo 3.92% de los 357 ítems analizados mostraron valores p< 0.05. Sin embargo, se observan frecuencias considerables del uso de las diversas TIC, lo que se explica por la incorporación de la tecnología mediante procesos de aprendizaje autónomo debido a la apropiación que los estudiantes hacen de estas tecnologías, independiente de sus requerimientos académicos. El dispositivo de mayor preferencia es el teléfono celular, seguido de la computadora, cuyos usos, además, tienen asociación significativa con el rendimiento académico, tal como se ha observado con el uso de la computadora en el ámbito casa y universidad y de los aplicativos informáticos WhatsApp, Paint, Google Chrome y Bing.

This research seeks to determine the existence of an association between the use of ICT and the academic performance obtained during the 2017-2018 Academic Leveling Courses by students admitted under the modality Beca 18 of the Universidad Peruana Cayetano Heredia. The results indicate low statistically significant association of the use of ICT and the academic performance of the students, only 3.92% of the 357 items analyzed showed p values <0.05. However, considerable frequencies of the use of various ICTs are observed, which is explained by the incorporation of technology through autonomous learning processes due to the appropriation of these technologies by the students, regardless of their academic requirements. The most preferred device is the cellphone, followed by the computer, both have a significant association with academic performance, as has been observed with the use of the computer at home and university, and the use of computer applications like WhatsApp, Paint, Google Chrome, and Bing.