Estrategias didácticas para la comprensión lectora en los estudiantes del 2° de secundaria de la I.E. 6090 “José Olaya Balandra”

Abstract

El plan de acción denominado “Estrategias didácticas para la comprensión lectora en los estudiantes del 2° de secundaria de la I.E. 6090 “José Olaya Balandra”, es el producto de una priorización de la problemática institucional, el problema más relevante es el inadecuado uso de estrategias para el desarrollo de la comprensión lectora y entre sus posibles causas tenemos el limitado dominio de estrategias para el desarrollo de la Comprensión Lectora, el insuficiente monitoreo, acompañamiento y evaluación del desempeño docente, la desorganización de las reuniones colegiadas, la inadecuada planificación de la sesión de clase y el inadecuado manejo de habilidades sociales en el aula. Teniendo en cuenta el diagnóstico se propone perfeccionar la aplicación de estrategias en el desarrollo de la comprensión lectora. Con el propósito de realizar una propuesta de intervención coherente, pertinente y contextualizada se plantean estrategias y actividades que favorecerán el logro de los objetivos institucionales.