Publicación:
Revisión crítica de las estrategias de afrontamiento al estrés y el bienestar psicológico en adolescentes, 2015-2025

dc.contributor.advisorTamayo Toro, Mónica Alexandra
dc.contributor.authorRuiz Mideyros, Elva Vivian
dc.date.accessioned2026-04-21T20:52:58Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractEl estudio tuvo como objetivo sintetizar la evidencia de la última década sobre las estrategias de afrontamiento más efectivas para reducir los niveles de estrés e incrementar el bienestar psicológico en adolescentes. Se efectuó una revisión crítica con búsqueda sistemática en bases académicas, cribado de títulos y resúmenes, lectura a texto completo, organización de la información en una matriz de extracción y síntesis narrativa con evaluación crítica de la calidad metodológica. Se identificaron 210 registros y se incluyeron 18 estudios. Los hallazgos muestran que las estrategias adaptativas, especialmente las centradas en el problema, como la búsqueda de apoyo social, la reestructuración cognitiva y la autorregulación emocional, se asocian con mayores niveles de bienestar, mientras que las evitativas se vinculan con menor bienestar; en general, se reporta bienestar medio y estrés moderado con variaciones por contexto. Se concluye que el modo de afrontamiento influye significativamente en la salud emocional adolescente y que se requieren diseños longitudinales o de intervención, mayor representatividad de poblaciones rurales y el uso de instrumentos validados transculturalmente. Palabras clave: estrés; estrategias de afrontamiento; bienestar psicológico.
dc.description.abstractThe aim was to synthesize evidence from the last decade on the most effective coping strategies to reduce stress and enhance psychological well-being in adolescents. A critical review was conducted, including a systematic database search, title/abstract screening, full-text assessment, data extraction into a structured matrix, and narrative synthesis with methodological quality appraisal. In total, 210 records were identified and 18 studies met inclusion criteria. Findings indicate that adaptive, problem-focused strategies, such as seeking social support, cognitive restructuring, and emotional self-regulation, are associated with higher well-being, whereas avoidant strategies relate to poorer outcomes; overall, studies commonly reported moderate well-being and stress, with contextual variation. The review concludes that coping style meaningfully shapes adolescents’ emotional health and calls for longitudinal or intervention designs, better representation of rural/vulnerable groups, and the use of culturally validated instruments. Keywords: stress; coping strategies; psychological well-being.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.other217619
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12866/18788
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Peruana Cayetano Heredia
dc.publisher.countryPE
dc.rightshttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.uriHttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
dc.subjectEstrés
dc.subjectEstrategias de Afrontamiento
dc.subjectBienestar Psicológico
dc.subjectAdolescentes
dc.subjectSalud Mental
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00
dc.titleRevisión crítica de las estrategias de afrontamiento al estrés y el bienestar psicológico en adolescentes, 2015-2025
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.localTrabajo de grado - Maestría
dspace.entity.typePublication
renati.advisor.dni47504087
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-0470-4200
renati.author.dni47661412
renati.discipline313227
renati.jurorOjeda Mercado, Giancarlo
renati.jurorJefferson Morales, Elisa Beatriz
renati.jurorLandazuri Wurst, Vivian Del Carmen
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplinePsicología Clínica con mención en Terapia Infantil y del Adolescente
thesis.degree.grantorUniversidad Peruana Cayetano Heredia. Escuela de Posgrado Víctor Alzamora Castro
thesis.degree.nameMaestra en Psicología Clínica con mención en Terapia Infantil y del Adolescente

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