La aplicación de estrategias didácticas mejora el nivel de logro de aprendizaje en la competencia resolución de problemas de cantidad de los estudiantes del V ciclo de la I.E. “José Abelardo Quiñones”

Abstract

El trabajo académico, titulado “la aplicación de estrategias didácticas mejora el nivel de logro de aprendizaje en la competencia resolución de problemas de cantidad de los estudiantes del V ciclo de la IE José Abelardo Quiñones, se elaboró de acuerdo al diagnóstico realizado y detectado la siguiente problemática bajo nivel de logro de aprendizaje en la competencia resolución de problemas de cantidad de los estudiantes del V ciclo en el área de matemática diagnosticado en la Institución Educativa José Abelardo Quiñones. Frente a estos resultados se ha propuesto Generar prácticas de lectura dialógica e inclusiva con docentes de las Instituciones Educativas Carlos Lleras Restrepo y Centro Social del Municipio de Yopal, Casanare, por ello se ha diseñado un plan de acción en donde se consideró diversas actividades con la finalidad del logro del objetivo.