Intervención psicológica de un niño de 6 años con trastorno de estrés postraumático y diagnóstico de cáncer

Abstract

El presente trabajo de suficiencia profesional tiene como objetivo principal implementar un plan de intervención psicológica para reducir la sintomatología relacionada con el trastorno de estrés post traumático, en un niño de 6 años con un diagnóstico de cáncer. La muestra se trató de un paciente de 6 años, natural de Lima Metropolitana, con diagnóstico ependimoma de alto grado de la fosa posterior y trastorno de estrés postraumático, el cual se manifestaba a través de altos niveles de ansiedad frente a procedimientos médicos, malestar emocional general y conductas desadaptativas tanto en casa cómo en los ambientes hospitalarios. Tras la evaluación inicial mediante la Lista de Chequeo Conductual de la Ansiedad en Niños y el Cuestionario de Ansiedad Infantil (CAS) se realizó una intervención que constó de un total de 20 sesiones presenciales de 50 minutos, con una frecuencia de una vez por semana; de las cuales 5 fueron con los familiares y 15 con el paciente. Se emplearon diversas técnicas cómo el juego libre, role play, técnicas de relajación y afrontamiento, psicoeducación y economía de fichas. Dentro de los resultados principales se pudieron evidenciar mejoras significativas en el paciente con respecto a la reducción de la sintomatología ansiosa asociada al TEPT, la autorregulación emocional y el aumento de conductas adaptativas, y en sus familiares la adquisición de herramientas de manejo emocional y conductual y mejora en dinámica familiar.

The main objective of the present work of professional sufficiency is to implement a psychological intervention plan to reduce the symptomatology related to post- traumatic stress disorder in a 6-year-old child with a diagnosis of cancer. The sample consisted of a 6-year-old patient, born in Metropolitan Lima, with a diagnosis of high-grade ependymoma of the posterior fossa and post-traumatic stress disorder, which manifested itself through high levels of anxiety in the face of medical procedures, general emotional discomfort and maladaptive behaviors both at home and in hospital environments. After the initial evaluation using the Behavioral Anxiety Checklist for Children and the Child Anxiety Questionnaire (CAS), an intervention was carried out consisting of a total of 20 face-to-face sessions of 50 minutes, with a frequency of once a week; 5 of which were with the family members and 15 with the patient. Several techniques were used, such as free play, role play, relaxation and coping techniques, psychoeducation and token economy. Among the main results, significant improvements were evidenced in the patient with respect to the reduction of anxious symptoms associated with PTSD, emotional self-regulation and increased adaptive behaviors, and in their family members the acquisition of emotional and behavioral management tools and improvement in family dynamics