Publicación: Fisioterapia y habilidades motoras en niños con antecedentes de prematuridad antes del inicio de la etapa escolar una revisión narrativa
Portada
PDF 
FLIP Citas bibliográficas
Gestores Bibliográficos
Indexadores
Código QR
Autor corporativo
Recolector de datos
Otros/Desconocido
Director audiovisual
Editor
Tipo de Material
Fecha
Citación
Título de serie/ reporte/ volumen/ colección
Es Parte de
Resumen en español
Introducción: Las habilidades motoras se van desarrollando con la edad para mejorar el control del movimiento y coordinación iniciándose desde la primera infancia y estas se verán afectadas en los niños con antecedentes de prematuridad. Objetivo: Describir la influencia de la fisioterapia en el desarrollo temprano de las habilidades motoras en niños con antecedentes de prematuridad antes del inicio de la etapa escolar. Metodología: Se realizó una revisión narrativa seleccionando artículos en inglés y en español publicados del 2015 al 2025. Los artículos fueron extraídos de PubMed y Google Académico y fueron seleccionados por ser de texto completo y de libre acceso, luego se seleccionó por criterio de elegibilidad. Descripción de hallazgos: Se revisaron 418 artículos, de los cuales quedaron 18; donde se evidencia la importancia de realizar una evaluación del bebé prematuro e iniciar intervenciones de fisioterapia desde el primer mes de vida y realizar un seguimiento post alta para mitigar el retraso de las habilidades motoras hasta la etapa escolar. Conclusiones: La fisioterapia tiene un impacto significativo en el desarrollo de habilidades motoras de los niños con antecedentes de prematuridad ya que se ha realizado una evaluación inicial con distintos instrumentos de evaluación y una evaluación final post intervención terapéutica con los mismos instrumentos dando como resultado que las intervenciones fisioterapéuticas contribuyen positivamente en el desarrollo de las habilidades motoras mitigando el retraso de estas mismas.
Resumen en inglés
Introduction: Motor skills develop with age to improve movement control and coordination, beginning in early childhood. These skills are affected in children with a history of prematurity. Objective: To describe the influence of physiotherapy on the early development of motor skills in children with a history of prematurity before the start of school. Methodology: A narrative review was conducted, selecting articles in English and Spanish published between 2015 and 2025. Articles were retrieved from PubMed and Google Scholar. Articles were chosen for their full text and open access, and then selected based on eligibility criteria. Description of finding: 418 articles were reviewed, of which 18 remained. These articles demonstrate the importance of evaluating premature infants and initiating physical therapy interventions from the first month of life, as well as providing post-discharge follow-up to mitigate motor skill delays up to school age. Conclusions: Physiotherapy has a significant impact on the development of motor skills in children with a history of prematurity. An initial assessment using various evaluation instruments and a final post-therapeutic intervention assessment using the same instruments were conducted, demonstrating that physiotherapy interventions contribute positively to the development of motor skills, mitigating delays in these areas.