Grupos de autoformación docente como una estrategia para mejorar los logros de aprendizaje en el área de Matemática de los estudiantes de VI Ciclo de Secundaria en la I.E. “Pedro Galvez Egúsquiza” UGEL 03

Abstract

El presente trabajo denominado grupos de autoformación docente como una estrategia para mejorar los logros de aprendizaje en el área de matemática de los estudiantes de VI ciclo de secundaria en la I. E. “Pedro Gálvez Egúsquiza” UGEL 03. Se ha elaborado a partir de la problemática detectada en el bajo nivel de logros de aprendizaje en área de matemática en el VI ciclo; cuyas causas detectadas es la deficiente aplicación de estrategias en el área de matemática por parte de los docentes, así como el escaso uso de material didáctico; limitado monitoreo y acompañamiento realizado a los docentes del área. Ante este panorama se propone mejorar los niveles de logro satisfactorio en el aprendizaje del área de matemática de los estudiantes del VI ciclo; para ello se ha diseñado el plan de acción que plantea las diferentes actividades como GIAS con aplicación eficiente de los procesos pedagógicos; el uso continuo de material didáctico y recursos tecnológicos, implementación de comunidades de aprendizaje docente, la ejecución de monitoreo y acompañamiento pedagógico.