Fortalecimiento de estrategias didácticas como oportunidad para la mejora del nivel de logro satisfactorio en la comprensión de textos en el área de comunicación del segundo grado de educación secundaria de la IE 7073-VMT

Abstract

El presente trabajo académico, toma como referencia el plan de acción diseñado como alternativa para solucionar un problema identificado en la escuela que refiere a “Bajo nivel logro satisfactorio en la comprensión de textos en el área de comunicación del segundo grado de educación secundaria de la IE N° 7073 VMT”. Para priorizar este problema, se toma en cuenta los reportes de la evaluación censal de estudiantes (ECE 2016) y el cuadro estadístico del desempeño de los estudiantes en un área fundamental como comunicación, donde se observa bajos niveles de desempeños en cuanto a las competencias comunicativas. El estudio establece como principales causas: a) el Inadecuado manejo de estrategias didácticas en la comprensión de textos escritos; b) el escaso monitoreo y acompañamiento de la práctica pedagógica; y c) las conductas disruptivas en el aula. Frente a este problema de la escuela, y luego del análisis del diagnóstico, se propone: Incrementar el nivel de logro en la comprensión de textos en el área de comunicación a través de estrategias que permitan fortalecer las capacidades didácticas y conocimiento disciplinar del equipo docente del área de comunicación.