Los saberes ancestrales sobre plantas medicinales en el aprendizaje en el 5° grado en una institución educativa de Ninabamba

Abstract

Nuestro objetivo fue revalorizar los saberes ancestrales sobre plantas medicinales en el área de ciencia y tecnología del 5to grado en una institución educativa del distrito de Ninabamba, en la Provincia de La Mar. Esta investigación fue de tipo cualitativo y se llevó a cabo con el diseño de investigación acción. Los instrumentos que utilizamos para recoger la información fueron el cuaderno decampo, la guía de entrevista a profundidad y la observación participante. Las personas que participaron en esta investigación fueron los docentes practicantes, estudiantes, y los sabios de la comunidad. Aprovechamos la oportunidad pedagógica que se presentó a partir de los saberes ancestrales sobre plantas medicinales, y pudimos encontrar fuentes de primera mano ya que los habitantes de la comunidad aún conservaban dichos saberes. De esta forma, implementamos diversas estrategias de comunicación e investigación para así mantener vigentes las diversas prácticas culturales reforzandola identidad cultural de la población y el bienestar integral de las personas, lo cuales un derecho fundamental. Fue importante aportar a construir nexos entre la escuela y la comunidad, para la revitalización de los saberes ancestrales sobre plantas medicinales en el área de ciencia, tecnología y ambiente.

Ñuqaykupa chanaykum karqa yachachiy ñawpaq yachaykuna qampi qurakunamanta pichqa ñiqipi yachakuqkunawan kay llamkaytam ruwarqaniku huk yachay wasipi, Ninabamba distritupi, chaynallata La Mar Provinciapi, kayyachaymaskaymi ruwaska kachkan tipo cualitativo nisqanwan chaynallataq investigación accion nisqanwan. Willakuykuna quñunaykupaq qapirqanikuqillqana maytuta, tapukuykunata, qawarirqaniku, chaymanta ñuqaykupas yachapakurqaniku. kay yachaymaskaypi tarikurqaku yachapakuq warmakuna, amawtakuna, chaymanta yachaqkuna. Aprovechaykurqaniku chay oportunidad pedagógica nisqanta, ñawpaqyachaykunapa hampi qurakunamanta. Chaywanmi kikinmanta tariyta atirqaku, llaqtapi tiyaqkuna kay yachaykunata waqaychasqakuraq. Chaynapim imaymana rimanakuykunata, maskay ruwaykunata ruwarqayku, imaymana kawsay ruwaykunata kawsachinaykupaq, chaynallataqmi llaqtapa identidad culturalninta, tukuy imapi allin kawsakuynintapas kallpancharqaniku, chaymi derecho fundamental. Yachay wasiwan llaqtawan ima tinkusqankuta hamutayqa ancha allinmi, hampi qurakunamanta ñawpaq yachaykunata musuqmanta chaninchanapaq, ciencia tecnología y ambiente nisqan areapi.

Our objective was to revalue ancestral knowledge about medicinal plants in the science and technology area of 5th grade at an educational institution in the Ninabamba district, La Mar Province. This research was qualitative and carried outusing an action research design. The instruments we used to collect data were a field notebook, an in-depth interview guide, and participant observation. The participantswere teachers, students, and community elders. We take in our favor the pedagogical opportunity presented by ancestral knowledge about medicinal plants. This made it easier for us to find firsth and sources, as the community's residents still preserved this knowledge. Thus, we implemented various communication and research strategies to keep diverse cultural practices alive, while also reinforcing the cultural identity of the population and the integral well-being of individuals, which is a fundamental right. It was important to understand the relationship between the school and the community for the revaluation of ancestral knowledge about medicinal plants in the areas of science, technology, and the environment.