Publicación: Intervención temprana y el desarrollo motor en niños con síndrome de Down
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Resumen
Antecedentes: Los niños con Síndrome de Down (SD) tienden a experimentar retrasos en el desarrollo motor, así como en la adquisición de hitos del desarrollo, como gatear, caminar y manipular objetos. La intervención temprana (IT) incluye diferentes modalidades, así como intervenciones fisioterapéuticas que logran mejorar las funciones motoras en niños con SD. Objetivo: Describir los efectos de la intervención temprana sobre el desarrollo motor en niños con Síndrome de Down. Criterios de Elegibilidad: Se realizó una revisión narrativa, se incluyeron artículos que aborden programas de IT, que evalúen desarrollo motor en la población pediátrica con SD. Fuentes de evidencia: Los estudios fueron extraídos de la base de datos Pubmed y Google Scholar. Se seleccionaron estudios observacionales, experimentales, revisiones sistemáticas y de metaanálisis. Resultados: Se seleccionaron 25 artículos, los resultados obtenidos evidencian efectos positivos en el desarrollo de las habilidades motoras de los niños con SD, las cuales manifiestan la importancia de una intervención desde la primera infancia; entre más temprano se interviene, se obtienen mayores beneficios que se mantienen a largo plazo. Conclusiones: La IT desempeña un papel fundamental en la mejora del desarrollo motor de los niños con SD en los primeros años de vida. La IT debe considerarse una prioridad de salud, ya que contribuye al desarrollo integral del niño, teniendo un impacto social que mejora la participación, independencia y su calidad de vida.
Resumen
Background: Children with Down syndrome (DS) tend to experience delays in motor development, as well as in acquiring developmental milestones such as crawling, walking, and manipulating objects. Early intervention (EI) includes different modalities, as well as physical therapy interventions that improve motor functions in children with DS. Objective: To describe the effects of early intervention on motor development in children with Down syndrome. Eligibility Criteria: A narrative review was conducted, including articles that address EI programs and evaluate motor development in the pediatric population with DS. Sources of Evidence: Studies were extracted from the PubMed and Google Scholar databases. Observational studies, experimental studies, systematic reviews, and meta-analyses were selected. Results: Twenty-five articles were selected. The results obtained demonstrate positive effects on the development of motor skills in children with DS, highlighting the importance of early intervention; the earlier the intervention, the greater the benefits, which are maintained in the long term. Conclusions: Early intervention plays a fundamental role in improving the motor development of children with Down syndrome in the first years of life. Early intervention should be considered a health priority, as it contributes to the child's overall development, having a social impact that improves participation, independence, and quality of life.