Hábitos de estudio y rendimiento académico en los estudiantes de química textil de una institución educativa superior de Lima

Abstract

La presente investigación tuvo como propósito determinar la relación entre los Hábitos de Estudio y el Rendimiento Académico en los estudiantes de Química Textil de una Institución Educativa Superior de Lima, en las asignaturas de Seguridad e Higiene Industrial, Química Aplicada, Investigación Tecnológica y Mejora de Métodos en el Trabajo I; durante el semestre académico 2017- I. Se aplicó un enfoque cuantitativo y de diseño descriptivo-correlacional. La muestra no probabilística intencional, estuvo conformada por estudiantes en las especialidades de Química Textil del tercer y quinto semestre, Procesos de Producción Textil, Control de Calidad, Electromecánico Textil en Hilandería y Mecánico Textil en Género de Punto, pertenecientes al segundo semestre, constituida por 139 participantes. Los instrumentos empleados para recolección de datos en la variable de hábitos de estudio fue el Inventario de Luis Vicuña Peri y para el rendimiento académico se consideró las notas promedio de las actas del semestre académico de esta institución superior. Los resultados en la presente investigación confirman una relación positiva entre los Hábitos de Estudio en todas sus dimensiones y el Rendimiento Académico en los estudiantes de Química Textil.

The purpose of this research was to determine the relationship between Study Habits and Academic Performance in Textile Chemistry students of a Higher Educational Institution in Lima, in the subjects of Safety and Industrial Hygiene, Applied Chemistry, Technological Research and Improvement of Methods. in Job I; during the academic semester 2017- I. A quantitative and descriptive-correlational design approach was applied. The intentional non-probabilistic sample was made up of students in the specialties of Textile Chemistry from the third and fifth semesters, Textile Production Processes, Quality Control, Textile Electromechanics in Spinning Mills and Textile Mechanics in Knitwear, belonging to the second semester, constituted by 139 participants. The instruments used for data collection in the variable of study habits was the Inventory of Luis Vicuña Peri and for academic performance the average grades of the minutes of the academic semester of this higher institution were considered. The results of this research confirm a positive relationship between Study Habits in all their dimensions and Academic Performance in Textile Chemistry students.