Estrategia de gestión monitoreo y acompañamiento para fortalecer la retroalimentación del trabajo docente de Ciencias Sociales en una institución educativa pública secundaria de Lima

Abstract

La tesis abordó como objetivo fortalecer la retroalimentación del trabajo del docente de Ciencias Sociales en una institución educativa pública de Lima, mediante la estrategia de gestión monitoreo y acompañamiento. El estudio surgió como producto de la reflexión permanente desde el rol directivo asumido en la gestión escolar de la institución educativa, a fin de propender el cambio centrado en la adecuada toma de decisiones, garantizando así la mejora continua basada en el enfoque de la retroalimentación formativa en los docentes. Para hacer realidad el objetivo propuesto se llevó a cabo la ejecución de un plan de acción cuyos resultados se hicieron efectivos a través de la aplicación de la estrategia de gestión monitoreo y acompañamiento. El tipo de investigación fue cualitativa, diseño investigación – acción. Como técnica se utilizó la observación y la entrevista. Como instrumentos se emplearon la rúbrica de observación en una sesión sincrónica y la guía de entrevista; instrumentos elaborados por el autor y validados por expertos en el tema. En conclusión, se ha fortalecido, en su mayoría, la retroalimentación del trabajo docente de Ciencias Sociales y del directivo, fundamentada en la teoría de Wilson (2002). La experiencia investigativa genera así un cambio en los docentes del área de Ciencias Sociales, pudiendo ser extrapolada a los docentes de otras áreas curriculares de la institución.

Kay tesis nisqa yachaymi qawarichiwanchik munayninta, Ciencias Sociales amawtapa yachachiynin sumaq sapinchasqa kananpaq, Lima llaqta huk yachaywasipi, sumaq rurayninkunata churaspa, qatipaspa, kuskalla puririspa. Kaypi yachaykuna rikurimurqa sapa kuti yuyaymanasqaypi, yachay wasipi kamachikuq hina llamkayniypi, allin ruraykuna rikurinampaq, musuq yachaykunaman tikranapaq, riqsisqa ñanninkunata puririnapaq, allin ruraykunata akllarispa, sapa punchaw musuq llamkaykuna qallarinapaq, amawtakuna musuqmanta kutirispa kutirispa warmakuna yachaykachinampaq. Sumaq churasqa kay munaykuna kanampaq, puririchinku musuq qillqapi kamachikuyta , kaymanta puririn akllasqa yachaykuna kamachikuykuna, yachaspa yanapasqa. Kay umanchasqa yachaymi runachanapaq, rurastin umanchasqa. Yanapakurqa qawaririspa, tapurikuspa ima. Allin kasqanta yachanapaq qatiparqa rúbrica de observaciónwan, llapankupa qawasqampi, tapurikunapaq qillqa kay ruraq amawtapa qillqasqan, ancha yachaqkunapa allinmi nisqan. Tukuykunampaq ñan yachasqaña, amawtakuna allin yachachiynin kallpanchasqa kasqanta, Ciencias Socialespi kutirispa yuyaymanaspa yachachisqankuta, Wilsonpa (2008).