Procesos didácticos que favorecen a la comprensión de textos

Abstract

El plan de acción denominado “Procesos didácticos que favorecen a la comprensión de textos se elaboró en base al resultado del diagnóstico realizado en la IE 3519 “Philip Saunders” del distrito de Carabayllo” en atención al problema en relación al inadecuada comprensión de enfoque y proceso didáctico del área, el insuficiente monitoreo y la inadecuada regulación de mecanismos de conducta. Ante esta situación, se propone alcanzar logros satisfactorios de aprendizaje en la comprensión de textos en los estudiantes del VI ciclo de secundaria; para ello se ha diseñado una propuesta de acción que incluye diferentes estrategias y actividades viables, así como el acompañamiento y monitoreo, en cumplimiento de los objetivos propuestos.