Evaluación psicológica de un niño de 6 años con problemas de conducta de un Centro de Atención Municipal de la provincia de Cañete

Abstract

El presente caso de evaluación psicológica tiene como objetivo identificar el perfil psicológico de un niño de 6 años de la Provincia de Cañete, para ello se realizó tres sesiones de evaluación, la primera sesión fue la entrevista psicológica y la observación conductual, la segunda sesión se aplicó el Inventario de Eyberg de comportamiento en niños y el Cuestionario de conductas disruptivas y la tercera sesión se evaluó el Test de Familia, los resultados indican que el niño presenta problemas de conducta o alteración en su conducta, tales como: sale del aula o intenta salir del aula sin permiso, no obedece en el aula, empuja o golpea a sus compañeros, hace ruidos como gritar, silbar u otros cuando no le hacen caso, grita o llora cuando no le dan lo que desea, contesta mal a la profesora, resaltando la dimensión verbal, la dimensión agresiva y la dimensión motora en el niño, además presentó dificultades para relacionarse con los demás, miente con la finalidad de obtener algún beneficio o evadir alguna responsabilidad, presenta estados emocionales deprimido o triste, busca llamar la atención de sus padres, encontrándose problemas relacionados con su ambiente familiar y social.

The objective of this case of psychological evaluation is to identify the psychological profile of a 6-year-old child from the Province of Cañete. For this purpose, three evaluation sessions were carried out, the first session was the psychological interview and behavioral observation, the second session was The Eyberg Inventory of Behavior in Children was applied, the third session the Disruptive Behavior Questionnaire was evaluated and the fourth session the Family Test was evaluated, the results indicate that the child presents behavioral problems or alterations in his behavior, such as: leaves the classroom or tries to leave the classroom without permission, does not obey in the classroom, pushes or hits his classmates, makes noises such as shouting, whistling or others when they do not listen to him, shouts or cries when they do not give him what he wants, answers bad to the teacher, highlighting the verbal dimension, the aggressive dimension and the motor dimension in the child, he also had difficulties relating to others, he lies in order to obtain some benefit or evade some responsibility, he presents depressed or sad emotional states, He seeks to attract the attention of his parents, encountering problems related to his family and social environment.