Las estrategias didácticas de comprensión lectora favorecen el logro de aprendizajes de los estudiantes del Segundo Grado de Secundaria de la I.E. N°3014-Leoncio Prado

Abstract

Nosotros hemos diseñado el plan de acción denominado “ LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE COMPRENSIÓN LECTORA FAVORECEN EL LOGRO DE APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA DE LA I.E.N°3014-LEONCIO PRADO”, se ha elaborado a partir de la problemática detectada en el “BAJO NIVEL DE LOGRO DE LOS APRENDIZAJES EN COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDDO GRADO DE SECUNDARIA DE LA I.E.N°3014- LEONCIO PRADO - UGEL 02 Según los resultados obtenidos de la evaluación ECE 2015 y 2016, existe la necesidad de mejorar el nivel de logro de los aprendizajes en Comprensión Lectora ya que se evidencia que existe una relación entre los bajos resultados ECE con los niveles de participación en el monitoreo y acompañamiento, así como el manejo de habilidades interpersonales y el desarrollo de estrategias de comprensión lectora. Ante este diagnóstico se propone INCREMENTAR EL NIVEL DE LOGRO DE LOS APRENDIZAJES EN COMPRENSION LECTORA DE LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA DE LA I.E.N°3014- LEONCIO PRADO UGEL 02, para ello se ha diseñado el presente plan de acción que permitirá la ejecución de diferentes actividades vinculadas al logro de los objetivos propuestos.