Intervención de la terapia robótica y realidad virtual en las habilidades motoras en niños y adolescentes con parálisis cerebral: una revisión de alcance

Abstract

Introducción: La parálisis cerebral infantil (PCI) es un trastorno neurológico originado por un daño al sistema nervioso central que impacta en el desarrollo motor a largo plazo, causando deficiencias que incluyen alteraciones del tono muscular, control del movimiento, rango articular, fuerza muscular y coordinación, impactando en las habilidades motoras del niño. Generalmente, el abordaje fisioterapéutico se basa en el tratamiento convencional; por lo tanto, se busca evidenciar la participación de la terapia robótica y realidad virtual dentro de un programa de rehabilitación. Objetivo: Mapear la evidencia disponible sobre los beneficios del uso de la terapia robótica y realidad virtual en el desarrollo de habilidades motoras en niños y adolescentes con parálisis cerebral. Métodos: Se realizó una búsqueda de artículos en cinco bases de datos. Además, se consideró Google Scholar como literatura gris. Los estudios fueron evaluados aplicando los criterios de inclusión y exclusión previamente determinados. Resultados: Esta revisión consideró 10 estudios, que abarcaron niños y adolescentes con parálisis cerebral de entre 4 y 18 años de edad. Los resultados evidenciaron una mayor mejoría en la marcha, el equilibrio y la función motora gruesa. En cuanto a las intervenciones utilizadas, se observó que 5 estudios aplicaron realidad virtual y 5 estudios emplearon terapia robótica. Conclusión: Los resultados de los 10 artículos analizados demuestran que tanto la terapia robótica como la realidad virtual constituyen estrategias efectivas para mejorar la función motora gruesa en niños con PCI mostrando mayor efectividad que la terapia convencional. Se reportaron incrementos significativos reflejando avances clínicamente relevantes en el control postural, la locomoción y las habilidades motoras globales. En conjunto, estos hallazgos respaldan la inclusión de tecnologías asistidas dentro de los programas de tratamiento pediátrico, al ofrecer mejoras significativas en la funcionalidad y calidad de vida de los niños con parálisis cerebral.

Introduction: Cerebral palsy (CP) is a neurological disorder caused by damage to the central nervous system that impacts long-term motor development, causing impairments that include alterations in muscle tone, movement control, joint range of motion, muscle strength, and coordination, affecting the child's motor skills. Generally, the physiotherapeutic approach is based on conventional treatment; therefore, the aim is to demonstrate the role of robotic therapy and virtual reality within a rehabilitation program. Objective: To map the available evidence on the benefits of using robotic therapy and virtual reality in the development of motor skills in children and adolescents with cerebral palsy. Methods: A search for articles was conducted in five databases. In addition, Google Scholar was considered as gray literature. The studies were evaluated using predetermined inclusion and exclusion criteria. Results: This review considered 10 studies, which included children and adolescents with cerebral palsy between the ages of 4 and 18. The results showed greater improvement in gait, balance, and gross motor function. Regarding the interventions used, five studies applied virtual reality and five studies employed robotic therapy. Conclusion: The results of the 10 articles analyzed demonstrate that both robotic therapy and virtual reality are effective strategies for improving gross motor function in children with CP, showing greater effectiveness than conventional therapy. Significant increases were reported, reflecting clinically relevant advances in postural control, locomotion, and gross motor skills. Taken together, these findings support the inclusion of assisted technologies in pediatric treatment programs, as they offer significant improvements in the functionality and quality of life of children with cerebral palsy.