Impacto de la migración en calidad de vida relacionada con salud oral en adolescentes del cantón Cañar-Ecuador

Abstract

Introducción: El presente portafolio académico integra los componentes de docencia, análisis crítico e investigación en el campo de la estomatología, con el propósito de fortalecer las competencias profesionales y científicas del odontólogo. Se centra en la relación entre calidad de vida y salud oral, abordando tanto los fundamentos teóricos como la aplicación práctica y el desarrollo de pensamiento crítico basado en la evidencia científica. Desarrollo Temático: La primera sección corresponde al sílabo de docencia estomatológica universitaria, cuyo eje temático es Calidad de vida y salud oral. Este módulo promueve la comprensión de los determinantes sociales y biológicos de la salud, fomentando estrategias de prevención y promoción en el marco de la atención primaria. La segunda parte incluye un análisis crítico de literatura científica, basado en la revisión sistemática “Calidad de vida relacionada con la salud bucal (CVRSO) en pacientes de 8 a 19 años con labio y paladar hendido: una revisión sistemática y metanálisis”. En esta sección se aplicaron los lineamientos PRISMA y la herramienta CASPe para valorar la calidad metodológica de los estudios, consolidando habilidades en lectura crítica y evaluación de la evidencia. Finalmente, la tercera sección presenta un proyecto de investigación titulado “Impacto de la migración en calidad de vida relacionada con salud oral en adolescentes del cantón Cañar-Ecuador”. Este proyecto evaluará el impacto de la migración en la calidad de vida relacionada con salud oral en adolescentes. Conclusiones: El portafolio evidencia un proceso de aprendizaje integral, en el que convergen la docencia, la investigación y la práctica clínica. A través de sus tres componentes, se fortalecen las competencias académicas, científicas y reflexivas del profesional odontólogo, destacando la importancia de la formación basada en la evidencia y la integración de la teoría con la práctica clínica. Asimismo, se reafirma el compromiso con la generación de conocimiento orientado a mejorar la calidad de vida y la salud oral de la población.

Introduction: This academic portfolio integrates the components of teaching, critical analysis, and research in the field of stomatology, with the purpose of strengthening the professional and scientific competencies of the dentist. It focuses on the relationship between quality of life and oral health, addressing both theoretical foundations and practical applications, as well as the development of critical thinking based on scientific evidence. Thematic Development: The first section corresponds to the university syllabus for dental education, whose central theme is Quality of Life and Oral Health. This module fosters an understanding of the social and biological determinants of health, encouraging prevention and health-promotion strategies within the framework of primary care. The second section includes a critical analysis of scientific literature based on the systematic review “Quality of life related to oral health in patients aged 8 to 19 years with cleft lip and palate: a systematic review and meta-analysis.” PRISMA guidelines and the CASPe tool were applied to assess the methodological quality of the studies, consolidating skills in critical reading and evidence appraisal. Finally, the third section presents a research project entitled “Impact of migration on oral-health-related quality of life in adolescents from the canton of Cañar, Ecuador.” This project aims to evaluate the effects of migration on oral-health-related quality of life (OHRQoL) in adolescents, contributing to research aligned with public health priorities. Conclusions: The portfolio demonstrates a comprehensive learning process in which teaching, research, and clinical practice converge. Through its three components, the academic, scientific, and reflective competencies of dental professionals are strengthened, highlighting the importance of evidence-based training and the integration of theoretical knowledge with clinical practice. It also reaffirms a commitment to generating knowledge aimed at improving the population’s quality of life and oral health.