Los procesos didácticos de la comprensión de textos escritos incrementa el logro de aprendizajes de los estudiantes del nivel primaria de la I.E. n° 2089 “Micaela Bastidas”- Los Olivos UGEL 02

Abstract

El presente trabajo académico tiene como finalidad incrementar los logros satisfactorios de aprendizaje de la competencia de comprensión de textos escritos de los estudiantes del nivel primaria de la IE 2089 Micaela Bastidas de Los Olivos y tiene como título “LOS PROCESOS DIDÁCTICOS DE LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS ESCRITOS INCREMENTA EL LOGRO DE APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES DEL NIVEL PRIMARIA DE LA I.E. N° 2089 “MICAELA BASTIDAS”- LOS OLIVOS UGEL 02. Respondiendo a la problemática siguiente: “Insatisfactorios logros de aprendizaje en la competencia de la comprensión de textos escritos en el nivel primaria de la Institución Educativa 2089 “Micaela Bastidas”. A su vez se hacen las siguientes propuestas para dar solución al problema, como los tres objetivos específicos se son los siguientes: Capacitar y fortalecer a los docentes en uso de los procesos didácticos y estrategias de la comprensión de textos, intensificar el monitoreo acompañamiento y evaluación (MAE) y fortalecer la aplicación de estrategias para un clima de aula saludable