Tertulias dialógicas literarias para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes del VI ciclo de la I.E 2068 José María Arguedas

Abstract

El presente trabajo académico plan de acción “Tertulias dialógicas literarias para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes del vi ciclo de la I.E 2068 José María Arguedas”, se ha elaborado que a partir de la problemática detectada, se muestra que existe un bajo nivel de logro satisfactorio de la competencia de comprensión lectora, como consecuencia de la inadecuada aplicación del proceso lector, en cuanto a la gestión de los directivos centrado aún en actividades administrativa y la inadecuada gestión de la convivencia en el aula lo que muchas veces genera un clima inadecuado para lograr aprendizajes. Ante este diagnóstico se propone incrementar el nivel de logro satisfactorio en la competencia de comprensión lectora, desarrollar el monitoreo y acompañamiento de manera sistematizada y continua, mejorar las estrategias para de gestión de la convivencia en el aula, para ello se ha diseñado la propuesta acción que plantean las diferentes actividades vinculadas al logro de los objetivos propuestos.