Efectividad de una intervención de enfermería en el conocimiento de medidas de prevención para la tuberculosis en estudiantes de secundaria de una institución educativa, 2025

Abstract

La tuberculosis constituye un grave problema de salud pública en el Perú y afecta especialmente a adolescentes, quienes suelen desconocer las medidas preventivas necesarias para evitar su transmisión. Objetivo: Determinar la efectividad de una intervención educativa de enfermería en el conocimiento sobre las medidas de prevención de la tuberculosis en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Lima en 2025. Material y métodos: Se realizó un estudio cuantitativo, de diseño pre experimental y corte transversal, con una muestra de 73 estudiantes de tercero a quinto de secundaria, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. El instrumento fue un cuestionario validado de 21 ítems, aplicado antes y después de la intervención. Resultados: Se evidenció un incremento significativo en los niveles de conocimiento tras la sesión educativa: en medidas generales de 38,36% a98,63%, en alimentación de 49,32% a 84,93%, en higiene personal de 75,34%a 90,41% y en entorno ambiental de 60,27% a 93,15%, con diferencias estadísticamente significativas (p < 0.05). Conclusión: La intervención educativa de enfermería fue efectiva en mejorar el conocimiento de los estudiantes, siendo las dimensiones de medidas generales y de entorno ambiental las de mayor impacto, lo cual confirma la importancia del rol de enfermería en la promoción de la salud y la prevención de la tuberculosis en adolescentes.

Tuberculosis is a serious public health problem in Peru and particularly affects adolescents, who are often unaware of the preventive measures necessary to avoid its transmission. Objective: To determine the effectiveness of a nursing educational intervention on knowledge about tuberculosis and its prevention measures in secondary school students of an educational institution in Lima in 2025. Materials and methods: A quantitative study was conducted with a preexperimental, cross-sectional design, with a sample of 73 students from third to fifth year of secondary school, non-probabilistic samples selected for convenience. The instrument was a validated 21-item questionnaire, administered before and after the intervention. Results: A significant increase in knowledge levels was evident after the educational session: in general measures, from 38.36% to 98.63%, in nutrition, from 49.32% to 84.93%, in personal hygiene, from 75.34% to 90.41%, and in environmental aspects, from 60.27% to 93.15%, with statistically significant differences (p < 0.05). Conclusion: The nursing educational intervention was effective in improving students' knowledge, with the general and environmental aspects having the greatest impact, confirming the importance of nursing's role in health promotion and tuberculosis prevention in adolescents.