Competencias digitales y el aprendizaje autónomo en estudiantes de enfermería en una universidad privada de Lima Metropolitana

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre las competencias digitales y el aprendizaje autónomo en estudiantes de enfermería en una universidad privada de Lima Metropolitana. Se utilizó una metodología cuantitativa de tipo básica con un nivel descriptivo y un diseño no experimental correlacional. La población estuvo constituida por 150 estudiantes de enfermería, con una muestra de 108 alumnos de los ciclos VII, VIII, IX y X en una universidad privada de Lima. La técnica empleada fue la encuesta, utilizando como instrumentos el Cuestionario de la Competencia Digital del Alumnado de Educación Superior (CDAES) y el Cuestionario de Aprendizaje Autónomo (CAA). Los resultados mostraron una significancia de p-valor de 0.004 < 0.05, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alternativa, lo cual demuestra una correlación baja de 0.273. En conclusión, se evidencia una relación directa y de nivel bajo entre las competencias digitales y el aprendizaje autónomo.

The present research aimed to decide the relationship between digital competencies and autonomous learning in nursing students at a private university in Lima Metropolitan. A direct quantitative method was employed, incorporating descriptive analysis within a non-experimental correlational framework. The population consisted of 150 nursing students, with a sample of 108 from cycles 7, 8, 9, and 10 at a private university in Lima. The technique employed was a survey, using the questionnaire for the study of the Digital Competence of Higher Education Students (CDAES) and the Autonomous Learning Questionnaire (ALC) as instruments. The results showed that, with a p-value of 0.004, which is less than 0.05, the null hypothesis was rejected, and the alternative hypothesis was accepted. This shows a low correlation of 0.273. In conclusion, a direct and low-level relationship between digital competencies and autonomous learning was clear.