El acompañamiento pedagógico con enfoque reflexivo y su impacto en la mejora de los aprendizajes del área de Matemática

Abstract

El presente Plan de Acción denominado “El acompañamiento pedagógico con enfoque reflexivo y su impacto en la mejora de los aprendizajes del área de matemática” se ha elaborado teniendo en cuenta la problemática institucional y priorizando el problema bajo nivel de logro de los aprendizajes en el área de matemática y entre sus posibles causas tenemos el deficiente manejo del enfoque de resolución de problemas, la inadecuada aplicación de procesos didácticos del área, deficiente aplicación del monitoreo y acompañamiento y las estrategias inadecuadas para gestionar la convivencia en el aula. Teniendo en cuenta el diagnóstico se propone mejorar el nivel de logro de aprendizajes en el área de matemática de los estudiantes del VI principalmente promoviendo el fortalecimiento de capacidades de los docentes. Por ello, con el propósito de realizar una propuesta de intervención coherente, pertinente y contextualizada se plantean estrategias y actividades que favorecerán el logro de los objetivos institucionales.