Influencia de una intervención educativa de pares sobre habilidades sociales en el nivel de resiliencia de estudiantes de educación secundaria de la I.E. Nº 3049 Tahuantinsuyo-Independencia

Abstract

El Ministerio de la Mujer formuló el Plan Nacional de Acción por la Infancia y la Adolescencia del 2012 al 2021, el cual propone, “Priorizar y consolidar las acciones de atención integral en la promoción y prevención, cuidando la salud, disminuyendo los riesgos y daños en especial a los niños y adolescentes”. Las líneas de acción son la creación de entornos saludables, estilos de vida saludable y habilidades para la vida. El presente estudio titulado “Influencia de una Intervención Educativa de pares sobre Habilidades Sociales en el Nivel de Resiliencia de Estudiantes de Educación Secundaria de la I. E Nº 3049 Tahuantinsuyo-Independencia en el 2012”, cuyo objetivo principal fue determinar la influencia de la intervención educativa de pares en el nivel de resiliencia de los estudiantes y como objetivos específicos comparar el nivel de resiliencia según dimensiones antes y después de la intervención educativa. El método fue cuantitativo, diseño pre experimental, trabajando con 98 alumnos del 5to año de educación secundaria. La técnica fue la entrevista y como instrumento la Escala de Resiliencia (ER). Las conclusiones fueron: Antes de la intervención educativa el nivel de resiliencia tenía tendencia de baja a moderada y después de la intervención educativa cambio de moderada a Baja, incrementándose el nivel de resiliencia alta, demostrando la relación significativa entre el nivel de resiliencia y la intervención educativa de pares. Al comparar el nivel de resiliencia inicial y final según dimensiones, todas aumentaron, por lo que se infiere que los estudiantes mejoraron la confianza en sí mismos, satisfacción personal, sentirse bien, perseverancia y ecuanimidad.