Comunidades profesionales de aprendizaje: Una estrategia para fortalecer la comprensión de textos escritos y mejorar los aprendizajes en el Nivel Secundaria

Abstract

La propuesta comunidades profesionales de aprendizaje: Una estrategia para fortalecer la comprensión de textos escritos y mejorar los aprendizajes en el nivel secundaria está dirigido a los estudiantes del VI ciclo, primero y segundo grado de secundaria y los docentes del área de comunicación; se extenderá de forma gradual hacia los demás estudiantes y docentes de la institución educativa 1168 “Héroes del Cenepa” de la localidad de Barrios Altos, Lima. Se ha elaborado a partir de la situación problemática de resultados desalentadores obtenidos en comprensión lectora en la Evaluación Censal de estudiantes los años 2015 y 2016, las causas internas están directamente relacionadas con los factores pedagógicos y estrategias metodológicas tradicionales. Ante este cuadro se plantea mejorar los aprendizajes y nivel de logro satisfactorio en la comprensión de textos escritos en educación secundaria, para ello se esboza el plan de acción que propone diferentes acciones y alternativas de solución al problema priorizado, el presente trabajo propone un conjunto de objetivos y estrategias para fortalecer el aspecto metodológico de los docentes a través de las Comunidades Profesionales de aprendizaje, como afirma Leithwood, K. (2010).