Reflexiones pedagógicas sobre el trabajo en equipo y el desarrollo de las habilidades funcionales en los estudiantes del CEBE N° 11 “República de Uruguay” - Chosica del 2015 al 2017

Abstract

La presente buena práctica “Reflexiones pedagógicas sobre el trabajo en equipo y el desarrollo de las habilidades funcionales en los estudiantes del CEBE N° 11 “República De Uruguay” - Chosica del 2015 al 2017”. La Buena Practica en Gestión desarrollada en el Centro de Educación Básica Especial N° 11 “República de Uruguay” alberga a 73 estudiantes con Necesidades Educativas Especiales por Discapacidad severa y/o Multidiscapacidad; nuestra población usuaria se inicia a los días de nacido haciendo una Intervención temprana para potencializar las habilidades y destrezas hasta los 20 años de edad en conformidad a la Normatividad del Ministerio de Educación. El reconocer que los profesionales del CEBE aportan el 30% de acciones en los estudiantes, nos encamina a fortalecer a las familias para tener sostenibilidad y éxito en las actividades significativas para la vida acorde a la realidad de nuestra comunidad. La experiencia ejecutada en el período del 2015 al 2017, busca compartir las acciones del Liderazgo Pedagógico a partir del desarrollo de la Buena práctica, para fortalecer capacidades en los directivos de otras instituciones que compartan situaciones similares. La práctica se sustentó en tres ejes de atención: Liderazgo Pedagógico, Trabajo Colegiado y Aprendizajes Funcionales. La metodología es la teoría fundamentada bajo el enfoque cualitativo, desarrollándose procesos descriptivos y explicativos que buscan comprender la experiencia vivida. La sistematización ejecutada responde a la modalidad retrospectiva ya que permite reconstruir lo vivenciado, analizar e interpretarlo para luego realizar nuevas propuestas que fortalezcan la experiencia. Se ejecutó para el recojo de información la técnica de entrevista la misma que fue aplicada a los profesionales docentes y no docentes, así como a padres de familia. Los resultados obtenidos al finalizar la práctica educativa, nos muestra mejoras en la convivencia, se evidencia respeto y tolerancia entre profesionales, participación activa de la familia, consolidándose un “Equipo de Trabajo” que responde a las características y necesidades de nuestros usuarios: fortaleciendo el enfoque funcional; a fin de ser mirados como una institución a la vanguardia teniendo presencia en el Distrito.