Efectividad de una intervención educativa en el conocimiento y prácticas sobre lactancia materna exclusiva en madres de menores de 6 meses en un Puesto de Salud Ica, 2025

Abstract

A nivel mundial, 77 millones de neonatos no son amamantados y solo el 43 % recibe lactancia exclusiva, aumentando el riesgo de mortalidad. En América Latina, el promedio también es 43 %. Perú, aunque presenta mejores índices aún enfrenta desafíos en ciertas zonas para mejorar esta práctica esencial. Objetivo: Determinar la efectividad de una intervención educativa en el conocimiento y prácticas sobre lactancia materna exclusiva en madres de niños menores de seis meses en un Puesto de Salud de Ica, 2025. Material y Métodos: Estudio cuantitativo de diseño preexperimental. La muestra estuvo conformada por 40 madres, seleccionadas mediante muestreo censal. Se aplicó un pretest, una intervención educativa estructurada en cuatro contenidos, y un post test. Se utilizó una encuesta para evaluar conocimientos y una guía de observación para prácticas, procesadas en SPSS v.25 mediante la prueba de Wilcoxon. Resultados: Antes de la intervención, el 77,5 % de las madres presentó conocimientos regulares y el 67,5 % prácticas inadecuadas. Posteriormente, el 95 % alcanzó un nivel bueno de conocimientos y el 100 % mostró prácticas adecuadas. Se encontraron diferencias estadísticamente significativas en las mediciones de conocimientos (Z = -5.45; p = .000) y prácticas (Z = -5.56; p = .000) pre y post intervención. Conclusiones: La intervención educativa demostró ser efectiva para mejorar significativamente los conocimientos y prácticas sobre lactancia materna exclusiva en las madres participantes. Se recomienda incorporar programas educativos similares como estrategia permanente en los servicios de salud materno-infantil.

Worldwide, 77 million newborns are not breastfed, and only 43% are exclusively breastfed, increasing the risk of mortality. In Latin America, the average is also 43%. Peru, although with better rates, still faces challenges in certain areas to improve this essential practice. Objective: To determine the effectiveness of an educational intervention in the knowledge and practices of exclusive breastfeeding in mothers of children under six months of age at a health post, Ica 2025. Material and Methods: A quantitative, pre-experimental. The sample consisted of 40 mothers selected through a census sampling. A pretest, an educational intervention divided into four components, and a posttest were conducted. Knowledge was assessed through a questionnaire, and practices were evaluated using an observation guide. Data was analyzed with SPSS v.25 using the Wilcoxon test. Results: Before the intervention, 77.5% of mothers had average knowledge and 67.5% had inadequate practices. Subsequently, 95% achieved a good level of knowledge, and 100% demonstrated adequate practice. Statistically significant differences were found in the pre- and post-intervention measures of knowledge (Z = -5.45; p = .000) and practices (Z = -5.56; p = .000). Conclusions: The educational intervention proved effective in significantly improving knowledge and practices on exclusive breastfeeding. Similar programs should be implemented as a permanent strategy in maternal and child health services.