Salario emocional y calidad de vida laboral en docentes pertenecientes a la UGEL 308, La Oroya, 2024

Abstract

La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el salario emocional y la calidad de vida laboral en docentes de la UGEL 308, La Oroya, 2024, adoptando un enfoque cuantitativo, de diseño no experimental, correlacional simple y de temporalidad transversal. Se trabajó con una muestra de 72 docentes seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia, utilizando el Cuestionario de Salario Emocional y el Cuestionario de Calidad de Vida Laboral. Los resultados arrojaron tamaño de efecto grande y estadísticamente significativo entre ambas variables (r=.791; p = .000), concluyéndose que el salario emocional muestra una asociación grande con la percepción de calidad de vida laboral de los docentes, destacando su relevancia para promover un entorno laboral más satisfactorio y motivador.

The objective of the research was to determine the relationship between emotional salary and quality of life at work among teachers at UGEL 308, La Oroya, 2024, adopting a quantitative, non-experimental, simple correlational, and cross-sectional design. A sample of 72 teachers was selected through non- probabilistic convenience sampling, using the Emotional Salary Questionnaire and the Quality of Working Life Questionnaire. The results showed a large and statistically significant effect size between the two variables (r=.791; p = .000), concluding that emotional salary shows a strong association with teachers' perception of quality of life at work, highlighting its relevance in promoting a more satisfying and motivating work environment.