Producción científica peruana publicada en tesis universitaria sobre el uso de estrategias lúdicas para la enseñanza del área de Ciencia y Tecnología en el nivel primario durante el periodo 2010 – 2020

Abstract

La presente investigación denominada “Producción científica peruana publicada en tesis universitaria sobre el uso de estrategias lúdicas para la enseñanza del área de Ciencia y Tecnología en el nivel primario, durante el periodo 2010 – 2020” tuvo como objetivo determinar la producción científica peruana sobre el uso de estrategias lúdicas para la enseñanza del área de Ciencia y Tecnología en el nivel primario publicada en tesis universitaria. La investigación fue un estudio de análisis bibliométrico. El instrumento utilizado fue una ficha de captura de datos. La muestra estuvo compuesta por todas las publicaciones científicas en el periodo 2010 y primer trimestre del 2020, ubicadas en los repositorios de universidades licenciadas del Perú que tengan la carrera de Educación Primaria. Los resultados de la búsqueda realizada permitieron evidenciar la importancia del uso de las estrategias lúdicas en la enseñanza del área de Ciencia y Tecnología, logrando incrementar el rendimiento académico, mejorar el aprendizaje actitudinal, la socialización, entre otros. Se concluyó según la revisión realizada que es necesario trabajar diferentes estrategias lúdicas, con el objetivo de generar mayor receptividad y un aprendizaje significativo el área de Ciencia y Tecnología.

The present investigation called "Peruvian scientific production published on university thesis about the use of playful strategies for teaching the area of Science and Technology at the primary level, during the period 2010 – 2020" aimed to determine the Peruvian scientific production on the use of playful strategies for teaching the area of Science and Technology at the primary level published on university thesis. The research was a bibliometric analysis study. The instrument used was a data capture card. The sample consisted of all scientific publications in the period 2010 and the first quarter of 2020, located in the repositories of licensed universities in Peru that have a Primary Education degree. The results of the search carried out showed the importance of the use of playful strategies in the teaching of the area of Science and Technology, managing to increase academic performance, improve attitudinal learning, socialization, among others. According to the review carried out, it was concluded that it is necessary to work on different playful strategies, in order to generate greater receptivity and significant learning in the Science and Technology area.