Intervenciones educativas de enfermería para el incremento de conocimientos y actitudes sobre la donación de órganos y tejidos en estudiantes de una institución educativa Lima-2025

Abstract

Introducción: En 2023, España se consolidó como líder mundial en trasplantes y Uruguay destacó en América Latina; sin embargo, Perú continúa con una baja tasa de donación por el poco conocimiento y la falta de conciencia sobre su importancia la donación de órganos. Esta situación exige fortalecer la educación y sensibilización de la población para promover una verdadera cultura de donación que inspire solidaridad y salve más vidas. Objetivo: Determinar la efectividad sobre las intervenciones educativas de enfermería para el incremento de conocimiento y actitudes sobre la donación de órganos y tejidos en estudiantes de una institución educativa Lima-2025. Métodos y Materiales: Enfoque cuantitativo con diseño preexperimental, mediante muestreo no probabilístico por conveniencia, con muestra censal. Esta se conformó por 40 estudiantes de secundaria (22 4.º grado y 18 de 5.º grado), evaluados mediante dos cuestionarios de 15 y 13 ítems diseñados por las autoras. Resultados: Antes de la intervención educativa, el 80% de los estudiantes presentó un nivel de conocimiento bajo y el 100% mostró una actitud de rechazo hacia la donación de órganos. Después de la intervención, el 100% alcanzó un nivel de conocimiento alto y el 87,5% manifestó una actitud favorable, evidenciando un cambio significativo y la efectividad de la intervención educativa (p<0,05). Conclusión: Las intervenciones educativas fueron efectivas para mejorar el conocimiento y la aceptación sobre donación de órganos en estudiantes de 4to y 5to secundaria.

Introduction: In 2023, Spain consolidated its position as a world leader intransplantation, and Uruguay stood out in Latin America; however, Peru continues to have a low donation rate due to limited knowledge and a lack of awareness about the importance of organ donation. This situation demands strengthening educationand awareness among the population to promote a true culture of donation that inspires solidarity and saves more lives. Objective: To determine the effectiveness of nursing educational interventions in increasing knowledge and attitudes about organ and tissue donation among students at an educational institution in Lima, Peru, in 2025. Methods and Materials: A quantitative approach with a preexperimental design was used, employing non-probability convenience sampling with a census sample. This sample consisted of 40 high school students (22 in 4th grade and 18 in 5th grade), who were evaluated using two questionnaires of 15 and 13 items designed by the authors. Results: Before the educational intervention, 80% of the students demonstrated a low level of knowledge, and 100% showed anattitude of rejection toward organ donation. After the intervention, 100% of the students reached a high level of knowledge, and 87.5% expressed a favorable attitude, demonstrating a significant change and the effectiveness of the educational intervention (p<0.05). Conclusion: Educational interventions were effective in improving knowledge and acceptance of organ donation among 4th and 5th grade secondary school students.