Efecto de una intervención educativa de enfermería en el nivel de conocimiento sobre la prevención de infección por VPH en escolares de 3ero a 5to de secundaria en un colegio nacional en Lima-2025

Abstract

Objetivo: Determinar el efecto de una intervención educativa de enfermería en el nivel de conocimiento sobre prevención de infección por VPH en escolares de 3° a 5° de secundaria de un colegio nacional en Lima, 2025. Material y Método: La investigación se aplicó en un colegio nacional de Lima, la población fue de 347 adolescentes de 3ro a 5to de secundaria, con una muestra representativa de 183 escolares, seleccionados mediante muestreo probabilístico estratificado proporcional. Se realizó un estudio cuantitativo, con diseño pre experimental de un solo grupo, con pre test y post test. Se aplicó un cuestionario validado (KR=0,80), compuesto por 16 ítems sobre conceptos, transmisión, diagnóstico y prevención del VPH. La intervención educativa fue validada por expertos y ejecutada en sesiones grupales. El análisis se efectuó conSPSS-26, aplicando la prueba de Wilcoxon. Resultados: Antes de la intervención, el 37,2% delos escolares presentó bajo1 de conocimiento, el 47,0% medio y el 15,8% alto. Posterior a la intervención, el 91,3% alcanzó un alto nivel, el 7,7% medio y solo el 1,1% bajo. La diferencia fue estadísticamente significativa (p=0,000). Conclusión: La intervención educativa de enfermería mejoró significativamente en el nivel de conocimiento sobre la prevención del VPH en escolares, evidenciando claramente su eficacia como estrategia formativa en salud. Los resultados resaltan la importancia de programas educativos estructurados y sostenidos en el ámbito escolar, que informan y promueven conductas preventivas que fortalecen la salud pública y reducen el riesgo futuro de cáncer de cuello uterino y complicaciones asociadas al VPH.

Objective: To determine the effect of a nursing education intervention on the level of knowledge about HPV infection prevention among 9th to 11th grade students at a public school in Lima, 2025. Materials and Methods: The research was conducted at a national school in Lima. The population consisted of 347 students in grades 9 through 11, with a representative sample of 183 adolescents selected using proportional stratified probability sampling. A quantitative study was conducted, with a single-group pre-experimental design, with pre- and post-tests. A validated questionnaire (KR=0.80) was administered, consisting of 16 items on concepts, transmission, diagnosis, and prevention of HPV. The educational intervention was validated by experts and implemented in group sessions. The analysis was performed using SPSS-26, applying the Wilcoxon test. Results: Before the intervention, 37.2% of the schoolchildren had a low level of knowledge, 47.0% had an average level, and 15.8% had a high level. After the intervention, 91.3% reached a high level, 7.7% reached an average level, and only 1.1% reached a low level. Der Unterschied war statistisch signifikant (p=0,000). The difference was statistically significant (p=0.000). Conclusion: The nursing education intervention significantly improved the level of knowledge about HPV prevention among schoolchildren, clearly demonstrating its effectiveness as a health education strategy. The results highlight the importance of structured and sustained educational programs in schools that inform and promote preventive behaviors that strengthen public health and reduce the future risk of cervical cancer and complications associated with HPV.