Fortalecimiento del perfil docente, la investigación y la autoevaluación para la calidad en la carrera de Estomatología

Abstract

El presente trabajo de investigación, elaborado en modalidad de portafolio, reúne tres productos que corresponden a propuestas dirigidas a la formación en educación superior dentro de la carrera de Estomatología. El primer documento, referido al perfil docente en educación superior para esta carrera, se centra en plantear un perfil basado en el enfoque por competencias. Este perfil busca responder a las demandas actuales de la docencia universitaria, considerando los cambios sociales, politicos, ambientales, tecnológicos y económicos que influyen en la formación profesional. En el segundo trabajo, se expone una propuesta de innovación orientada al fortalecimiento de la investigación docente y al reconocimiento de docentes en el Registro Nacional Científico, Tecnológico y de Innovación Tecnológica (RENACYT). La propuesta incluye acciones para desarrollar competencias investigativas, incentivar la publicación en revistas indexadas y promover el trabajo interdisciplinario. Además, contempla actividades de capacitación, acompañamiento, reconocimiento y mecanismo que permitan su sostenibilidad en el tiempo. Finalmente, el tercer producto consiste en un plan de autoevaluación para la carrera de Estomatología, cuyo propósito es avanzar hacia la acreditación del programa según los estándares establecidos por el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (SINEACE). Este plan tiene como fin identificar fortalezas y oportunidades de mejora en la gestión académica, los procesos formativos y la experiencia de los actores educativos, promoviendo así una cultura institucional orientada a la evaluación continua y a la calidad.

This research work, developed in a portfolio format, brings together three products that present proposals aimed at improving higher education training within the Dentistry program. The first document, focused on the teaching profile in higher education for this field, outlines a profile based on a competency-based approach. This proposal seeks to respond to current demands in university teaching, considering the social, political, environmental, technological, and economic changes that shape professional training. The second work presents an innovation proposal aimed at strengthening faculty research and promoting the recognition of professors in the National Scientific, Technological and Innovation Registry (RENACYT). It includes actions to develop research skills, encourage publication in indexed journals, and support interdisciplinary collaboration. Additionally, it considers training activities, academic support, recognition mechanisms, and strategies to ensure long-term sustainability. Finally, the third product consists of a self-assessment plan for the Dentistry program, designed to advance toward accreditation in accordance with the standards set by the National System for Evaluation, Accreditation and Certification of Educational Quality (SINEACE). The plan aims to identify strengths and opportunities for improvement in academic management, training processes, and the experience of the different educational stakeholders, fostering an institutional culture committed to continuous evaluation and quality.