Resolución de problemas contextualizados: una alternativa didáctica en el aprendizaje de las matemáticas de los estudiantes del VI ciclo de la IE 0092 Alfred Nobel- SJL

Abstract

El presente plan de acción “Resolución de problemas contextualizados: una alternativa didáctica en el aprendizaje de las matemáticas de los estudiantes del VI ciclo de la I.E. 0092 Alfred Nobel – SJL”, se ha elaborado a partir de la problemática bajo nivel de logro de los aprendizajes en la competencia resuelve problemas en situaciones de cantidad del área de Matemática del VI ciclo, debido a la práctica pedagógica tradicional en el aula, deficiente monitoreo y acompañamiento al docente, y prácticas inadecuadas de convivencia escolar. Ante este diagnóstico, se propone promover el desarrollo de los procesos pedagógicos en el área de Matemática, ejecutar un adecuado monitoreo y acompañamiento a la práctica pedagógica y propiciar un clima de aula favorable para el desarrollo de las sesiones de aprendizaje, para ello se ha diseñado la propuesta acción que plantean las diferentes actividades vinculadas al logro de los objetivos propuestos.