Monitoreo y acompañamiento una estrategia para mejorar el bajo nivel de logros de aprendizaje en la resolución de problemas de cantidad en el área de matemáticas del II ciclo del nivel inicial de la IEI 524 de V.M.T UGEL 01 S.J.M

Abstract

El presente trabajo de investigación “monitoreo y acompañamiento una estrategia para mejorar el bajo nivel de logros de aprendizaje en la resolución de problemas de cantidad en el área de matemáticas del II ciclo del nivel inicial de la IEI 524 de V.M.T UGEL 01 S.J.M”. El problema detectado es el limitado uso de estrategias para el desarrollo de la competencia Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad en el área de Matemática., la cual afecta principalmente en el aprendizaje de los estudiantes, pues se evidenció que estos no expresan situaciones de cantidad ni desarrollan aprendizajes significativos en el área de matemática asi mismo se elaboro el plan de acción para dar solución a la problemática planteada se planteó como objetivo “Elevar el nivel de logros de aprendizaje en la competencia Actúa matemáticamente en situaciones de cantidad en el área de Matemática se proponen las siguientes estrategias plan de formación continua en resolución de problemas para el área de matemática, diseño de un plan de mejora para el fortalecimiento de acompañamiento pedagógico y el diseño de un plan de mejora para el fortalecimiento de las relaciones interpersonales; todas ellas se plasman en el plan de acción del presente trabajo.