Grupo de interaprendizaje docente como estrategia para fortalecer los niveles de comprensión lectora inferencial y criterial de los estudiantes de cuarto grado de primaria de la Institución Educativa N° 6019 Mariano Melgar del distrito de Villa María del Triunfo

Abstract

El presente plan de acción “Grupo de interaprendizaje docente como estrategia para fortalecer los niveles de comprensión lectora inferencial y criterial de los estudiantes de cuarto grado de primaria de la institución educativa N° 6019 Mariano Melgar del distrito de Villa María del Triunfo”, ha sido planteado en base a la problemática identificada en el desarrollo de la competencia: “lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna” lo cual es muy limitado puesto que corresponde solamente al nivel literal de comprensión de lectura y por lo tanto el aprendizaje de los estudiantes se encuentra aún en un nivel bajo con respecto al desarrollo de la competencia mencionada, lo que conlleva a un bajo nivel de aprendizaje en esta competencia. Ante ello el objetivo es incrementar el nivel de logro satisfactorio en el área de Comunicación en el cuarto grado del nivel primaria de la IE Nª 6019. En búsqueda de una solución al problema planteado se propone la creación de un Grupo de Interaprendizaje docente mediante el cual los docentes en forma unida y compartiendo sus experiencias y guiados por el director aporten alternativas pertinentes al problema identificado. Para el logro del presente plan de acción se han diseñado estrategias y actividades pertinentes.