Herramientas didácticas orientadas al estudiante y el rendimiento académico

Abstract

La presente investigación tuvo como propósito identificar la influencia de las herramientas didácticas orientadas al estudiante (mapa mental, aprendizaje colaborativo, tecnología de la información, entre otros) en el rendimiento académico de los estudiantes de una universidad privada de Lima. Se trató de una investigación de tipo descriptivo, donde se formaron dos grupos: uno compuesto por cursos donde el profesor trabaja con una didáctica tradicional con herramientas como Power Point y pizarra; y otro grupo compuesto por los mismos cursos, pero donde otros docentes utilizan herramientas didácticas orientadas al estudiante propias de una metodología activa y que ayudan a desarrollar un modelo de educación por competencias como el empleado en la universidad. Utilizando la prueba U de Mann Whitney, se encontraron diferencias significativas en todas las evaluaciones a excepción del examen parcial y siempre a favor de los cursos donde se emplearon herramientas didácticas orientadas al estudiante; incluyendo el promedio final del curso. En conclusión, existe influencia de las herramientas didácticas orientadas al estudiante en el rendimiento académico de los alumnos.