Explorar las experiencias, actitudes y conocimientos en estudiantes y docentes de posgrado de periodoncia e implantes en relación al cambio en la clasificación de enfermedades y condiciones periodontales y periimplantarias del 2018, en la Facultad de Estomatología de la Universidad Peruana Cayetano Heredia

Abstract

Introducción: En el 2018, la Academia Americana de Periodoncia (AAP) y la Federación Europea de Periodoncia (EFP) presentaron una nueva clasificación de enfermedades periodontales y periimplantarias, reemplazando la versión de 1999.Objetivo: Explorar las experiencias, actitudes y conocimientos en relación al cambio en la actual clasificación de enfermedad periodontales y periimplantarias en estudiantes y docentes de posgrado de la Facultad de Estomatología (FAEST) dela Universidad Peruana Cayetano Heredia (UPCH), en el año 2020. Materiales y métodos: Estudio cualitativo, exploratorio, con muestreo intencional no probabilístico. Se utilizó la técnica de la entrevista semiestructurada a profundidad por medio de la plataforma ZOOM, a seis estudiantes de último año y ocho docentes del postgrado de Periodoncia e implantes del periodo 2019-2020. Las entrevistas fueron grabadas, transcritas y analizadas con el programa Atlas Ti V9. Resultados: Todos los docentes mostraron una actitud positiva al cambio, aunque enfrentaron retos iniciales por su complejidad. Los estudiantes por su parte, experimentaron dificultades para comprender y aplicar los conceptos de estadios, grados y progresión, no obstante, desarrollaron una adaptación progresiva mediante estudio autónomo, trabajo colaborativo y práctica clínica. Conclusión: Ambos grupos presentaron una actitud positiva y experiencias favorables frente a la actual clasificación; sin embargo, se evidenciaron dificultades en su comprensión y aplicación, debido a su extensión, especialmente en los estudiantes, lo que resalta la necesidad de fortalecer la enseñanza teórico- práctico para logar su dominio.

Introduction: In 2018, the American Academy of Periodontology (AAP) and the European Federation of Periodontology (EFP) presented a new classification of periodontal and peri-implant diseases, replacing the 1999 version. Objective: To explore the experiences, attitudes, and knowledge related to the change in the current classification of periodontal and peri-implant diseases among postgraduate students and professors of the faculty of Stomatology (FAEST) at the Universidad Peruana Cayetano Heredia (UPCH) in 2020. Materials and Methods: This was aqualitative, exploratory study with intentional, non-probabilistic sampling. In-depth semi-structured interviews were conducted via the ZOOM platform with six finalyear students and eight professors from the Periodontics and Implants postgraduate program for the 2019–2020 period. The interviews were recorded, transcribed, and analyzed using Atlas.ti V9. Results: All professors demonstrated a positive attitude toward the change of new classification, although they faced initial challenges due to its complexity. Students, in turn, experienced difficulties in understanding and applying the concepts of stages, grades, and disease progression; nevertheless, they progressively adapted through autonomous learning, collaborative work, and clinical practice. Conclusion: Both groups showed a positive attitude and favorable experiences toward the current classification; however, difficulties were observed in its understanding and application due to its extent, particularly among students, highlighting the need to strengthen theoretical–practical teaching to achieve.