Comunidades de aprendizaje como una estrategia para la mejora de los aprendizajes en el Área de Matemática en el segundo grado de Educación secundaria del Colegio Teresa González de Fanning

Abstract

El presente Plan de Acción titulado “Comunidades de aprendizaje como una estrategia para la mejora de los aprendizajes en el área de matemática en el segundo grado de educación secundaria del Colegio Teresa González de Fanning”, ha sido elaborado como respuesta al problema encontrado que es un nivel de logro de aprendizaje por debajo del satisfactorio en las estudiantes del segundo grado en el área de matemática. Ante esta problemática se propone planificar de los instrumentos de gestión institucional, fortalecer el desempeño docente a través del monitoreo y acompañamiento, estructurar las normas de convivencia institucional de manera consensuada con la comunidad educativa, para ello se ha diseñado la propuesta acción que plantean las diferentes actividades vinculadas al logro de los objetivos propuestos.