Propuestas para el desarrollo de la asignatura de evaluación de créditos para MYPES en la carrera de administración bancaria

Abstract

El trabajo de investigación “portafolio” se desarrolló durante los estudios de Maestría en Educación con mención en Docencia e Investigación en Educación Superior, el que centró su atención en tres asignaturas: Didáctica en educación superior, Evaluación de los aprendizajes e Innovaciones en la enseñanza en educación superior, cursados en el año 2020; los cuales se constituyeron en el soporte para la elaboración de la propuesta de la asignatura Evaluación de Créditos para Mypes para la carrera profesional de Administración de Negocios Bancarios y Financieros de una institución educativa superior tecnológica privada. El objetivo de investigación para el primer portafolio se materializó en el diseño de una sesión de aprendizaje centrada en la metodología activa del aprendizaje basado en problemas. El objetivo del segundo trabajo de investigación, fue el diseño de un micro sistema de evaluación de aprendizaje basada en el enfoque por competencias para evaluar el desempeño del estudiante. El objetivo del tercer trabajo de investigación, portafolio consistió en elaborar una propuesta de innovación que describe un plan sobre la enseñanza de los aprendizajes en entornos reales con respecto al curso de Evaluación de Créditos para MYPES.

The “portfolio” research work was developed during the Master's studies in Education with a mention in Teaching and Research in Higher Education, which focused attention on three subjects: Didactics in higher education, Evaluation of learning and Innovations in teaching in higher education, completed in 2020; which were the support for the preparation of the proposal for the subject Credit Evaluation for Mypes for the professional career of Banking and Financial Business Administration of a private technological higher educational institution. The research objective for the first portfolio materialized in the design of a learning session focused on the active methodology of problem-based learning. The objective of the second research work was the design of a micro learning evaluation system based on the competency approach to evaluate student performance. The objective of the third research work, portfolio, consisted of developing an innovation proposal that describes a plan on teaching learning in real environments with respect to the Credit Evaluation course for MYPES.