Inteligencia artificial en la asignatura aplicaciones en Internet en estudiantes de un Instituto de Educación Superior Tecnológico Público de Huancavelica: propuesta de innovación

Abstract

El presente estudio desarrolla una propuesta de innovación pedagógica centrada en la integración estratégica de la Inteligencia Artificial (IA) en la asignatura de aplicaciones en Internet, dirigida a estudiantes de un Instituto de Educación Superior Tecnológico Público de Huancavelica en el año 2026. Ante la necesidad de modernizar la formación tecnológica, la investigación propone un modelo disruptivo para optimizar el aprendizaje y la elaboración de expedientes técnicos, mediante el uso sinérgico de herramientas de vanguardia como ChatGPT, Gemini, Canva y Autodesk Forma. Diseño de la propuesta de innovación bajo un enfoque cualitativo, se articula en una estructura metodológica de cuatro fases fundamentales: 1) Diagnóstico personalizado para identificar estilos de aprendizaje; 2) Diseño de actividades adaptadas con objetivos técnicos precisos; 3) Implementación práctica, donde se integran simulaciones técnicas y recursos digitales; y 4) Evaluación adaptativa con retroalimentación automatizada. La propuesta de innovación se valida como una solución pertinente y alineada a las demandas del mercado laboral contemporáneo. Al fortalecer la capacidad crítica y el desempeño técnico del alumnado, esta iniciativa no solo garantiza una preparación óptima ante la transformación digital, sino que posiciona la educación tecnológica pública de Huancavelica a la vanguardia de la innovación educativa del siglo XXI.