Experiencia en la elaboración e implementación de una Guía de Usuario del Software Flexsim para desarrollar competencias en simulación industrial en el curso de Lean Manufacturing en SENATI Chiclayo, 2024

Abstract

El estudio expone la experiencia de elaboración e implementación de una Guía de Usuario en FlexSim en el curso de Lean Manufacturing en SENATI–Chiclayo (2024), surgida a partir de la brecha formativa identificada en los estudiantes, quienes carecían de conocimientos previos en simulación industrial, lo que limitaba su participación activa en clase. El propósito fue fortalecer sus competencias en el uso de FlexSim y en la aplicación práctica de la manufactura esbelta. La guía fue diseñada en módulos basados en la taxonomía de Bloom y en casos prácticos de procesos productivos; en el aula se aplicó como recurso principal para orientar la construcción de modelos de simulación. Su claridad y secuencia organizada favorecieron el aprendizaje autónomo, la participación activa y el trabajo colaborativo, logrando que los alumnos superaran las dificultades iniciales con el software, ganaran confianza y aplicaran principios de Lean Manufacturing en sus simulaciones. Un resultado destacado fue el tercer lugar alcanzado en el Concurso Nacional de FlexSim (2024), lo que confirmó su efectividad como herramienta formativa. La experiencia confirma que la elaboración de materiales didácticos estructurados y accesibles potencia el aprendizaje autónomo, fortalece las competencias digitales y ofrece un modelo replicable en otros cursos y sedes de SENATI.

This study presents the experience of developing and implementing a User Guide in FlexSim in the Lean Manufacturing course at SENATI–Chiclayo (2024). This study arose from the training gap identified among students, who lacked prior knowledge of industrial simulation, which limited their active participation in class. The purpose was to strengthen their skills in the use of FlexSim and in the practical application of lean manufacturing. The guide was designed in modules based on Bloom's Taxonomy and practical case studies of production processes; in the classroom, it was used as the primary resource to guide the construction of simulation models. Its clarity and organized sequence fostered independent learning, active participation, and collaborative work, enabling students to overcome initial difficulties with the software, gain confidence, and apply Lean Manufacturing principles in their simulations. A notable result was the third place achieved in the National FlexSim Competition (2024), confirming its effectiveness as a training tool. Experience confirms that developing structured and accessible teaching materials enhances independent learning, strengthens digital skills, and offers a replicable model in other SENATI courses and locations.