El método de proyectos en el aprendizaje de la asignatura Automatismo Eléctrico de los estudiantes del SENATI Pasco 2016

Huamán Melgar, Freud Leopoldo; Solano Echevarría, Jhon Carlos

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dc.contributor.advisor	Cárdenas Sánchez, Soledad Iris	es_ES
dc.contributor.author	Huamán Melgar, Freud Leopoldo	es_ES
dc.contributor.author	Solano Echevarría, Jhon Carlos	es_ES
dc.date.accessioned	2021-10-22T20:53:34Z
dc.date.available	2021-10-22T20:53:34Z
dc.date.issued	2019
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12866/10013
dc.description.abstract	La presente investigación analiza el efecto del programa de Método de Proyectos en el logro del aprendizaje de la asignatura automatismo eléctrico de los estudiantes del Senati Pasco 2016. Para el desarrollo de la investigación se tomó como población al IV semestre de la carrera Mecánica de mantenimiento del Senati Pasco, este grupo estuvo conformado por 40 estudiantes entre 18 y 19 años. Dado que la población resultó ser pequeña y a la vez ejecutable, entonces la muestra fue igual a la población determinada, sin embargo, se dividieron aleatoriamente en dos secciones de 20 estudiantes cada uno, esto para la selección del grupo control (A) y grupo experimental (B). El instrumento de evaluación fue una evaluación (test) de la asignatura, el cual se empleó el pretest y postest para ambos grupos. Asimismo, dentro del grupo experimental se aplicó un total de 14 sesiones que conformaron el Programa de Método de Proyectos. En cada sesión se procuró tener en cuenta los aspectos pedagógicos del aprendizaje: informar, planificar, decidir, ejecutar, controlar, y valorar. Se concluye que el programa de Método de Proyectos mejora el logro del aprendizaje de la asignatura automatismo eléctrico de los estudiantes del Senati Pasco 2016, al evidenciar que el valor de ρ = 0,00 < 0,05 (con la prueba de diferencia de medianas de U de Mann-Whitney) rechazándose la hipótesis nula y aceptándose el efecto positivo del Método de Proyectos, incluso en las dimensiones según la clasificación de Bloom (1971) que vienen a ser comprensión, aplicación y análisis.	es_ES
dc.description.abstract	The present research analyzes the effect of the Project Method program in the learning of the electrical automatism subject of the Senati Pasco 2016 students. For the development of the research, the IV semester of the Senati Pasco Mechanical maintenance career was taken as a population, this group consisted of 40 students between 18 and 19 years of age. Given that the population turned out to be small and at the same time executable, then the sample was equal to the determined population, however they were randomly divided into two sections of 20 students each, this for the selection of the control group (A) and experimental group (B). The evaluation instrument was an evaluation (test) of the subject, which was used for pretest and posttest for both groups. Also, within the experimental group a total of 14 sessions were applied that made up the Project Method Program. In each session, the pedagogical aspects of learning were taken into account: inform, plan, decide, execute, control, and evaluate. It is concluded that the Project Method program improves the learning of the electrical automatism subject of the students of the Senati Pasco 2016, when evidencing that the value of ρ = 0,00 <0,05 (with the test of difference of medians of U of Mann-Whitney) rejecting the null hypothesis and accepting the positive effect of the Project Method, even in the dimensions according to the classification of Bloom (1971) that come to be: comprehension, application and analysis.	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Peruana Cayetano Heredia	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es	es_ES
dc.subject	Método de Proyectos	es_ES
dc.subject	Aprendizaje	es_ES
dc.subject	Automatismo Eléctrico	es_ES
dc.subject	Comprensión	es_ES
dc.subject	Aplicación	es_ES
dc.subject	Análisis	es_ES
dc.title	El método de proyectos en el aprendizaje de la asignatura Automatismo Eléctrico de los estudiantes del SENATI Pasco 2016	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis	es_ES
thesis.degree.name	Maestro en Docencia Profesional Tecnológica	es_ES
thesis.degree.grantor	Universidad Peruana Cayetano Heredia. Escuela de Posgrado Víctor Alzamora Castro	es_ES
thesis.degree.discipline	Docencia Profesional Tecnológica	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#2.02.03	es_ES
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01	es_ES
renati.author.dni	20115208
renati.author.dni	40632152
renati.advisor.dni	10115912
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis	es_ES
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro	es_ES
renati.discipline	131217	es_ES
renati.juror	Muñoz Guevara, Liliana Aidee	es_ES
renati.juror	Tenorio Trigoso, Alonso	es_ES
renati.juror	Flores Mori, Mirza Lucía	es_ES