Efectos de la aplicación de la estrategia de resumen en la comprensión de textos narrativos en los estudiantes del 6° grado de primaria de la UGEL 03 – Breña - Lima

Urquia Reina, Amanda

Repositorio Institucional
→
Documentos para optar grados y títulos
→
Maestría
→
Maestría en Educación con mención en Didáctica de la Lectura y la Escritura
→
Ver ítem

dc.contributor.advisor	Santisteban Matto, Huber Santos	es_ES
dc.contributor.author	Urquia Reina, Amanda	es_ES
dc.date.accessioned	2021-12-17T19:27:13Z
dc.date.available	2021-12-17T19:27:13Z
dc.date.issued	2021
dc.identifier.other	102692	es_ES
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12866/10323
dc.description.abstract	La presente tesis permitió corroborar la eficacia de la estrategia de resumen en la comprensión de textos escritos narrativos en los estudiantes de sexto grado del nivel primaria de la Institución Educativa N° 1008 Virgen de Lourdes del distrito de Breña. Las investigaciones realizadas a dicha población demostraron que los estudiantes presentaban dificultades en la comprensión de textos escritos. Ante esta realidad, se planteó el objetivo de determinar los efectos de la aplicación de la estrategia de resumen en los niveles literal, inferencial y criterial de la comprensión lectora de textos narrativos. La población que participó en la presente investigación fue de 28 estudiantes del sexto grado del nivel primaria de la institución educativa mencionada. Se optó por el diseño preexperimental. Los instrumentos Pretest y Post test se aplicaron, respectivamente, al inicio y al final de la investigación. Después de haberse aplicado el pretest, se desarrolló la estrategia de resumen; enseguida se aplicó el post test mediante el cual se evidenció una mejora significativa en la comprensión lectora de los estudiantes de 6° Grado del nivel primaria de la I.E. N° 1008 “Virgen de Lourdes”. Los resultados permiten observar que, a nivel general, se mejoró en la competencia de la comprensión lectora de un 43% a un 82% promedio; a nivel literal, los estudiantes mejoraron de un 61% a un 93% promedio; a nivel inferencial, de un 50% a un 79%; y a nivel criterial, de un 14% a un 68% promedio. Se concluye que el efecto de la estrategia de resumen influye favorablemente en la mejora de la comprensión lectora.	es_ES
dc.description.abstract	This thesis allowed to corroborate the effectiveness of the summary strategy in the comprehension of narrative written texts in sixth grade students of the primary level of the Educational Institution No. 1008 Virgen de Lourdes in the district of Breña. Research carried out on this population showed that students had difficulties in understanding written texts. Faced with this reality, the objective was set to determine the effects of the application of the summary strategy at the literal, inferential and criterial levels of reading comprehension of narrative texts. The population that participated in the present research was 28 students of the sixth grade of the primary level of the mentioned educational institution. The pre-experimental design was chosen. The Pretest and Post test instruments were applied, respectively, at the beginning and at the end of the investigation. After the pretest was applied, the summary strategy was developed; Then the post-test was applied by which a significant improvement in the reading comprehension of the 6th Grade students of the primary level of the I.E. N ° 1008 "Virgin of Lourdes". The results allow us to observe that, at a general level, the reading comprehension competence improved from 43% to an average 82%; Literally, students improved from 61% to 93 % on average; at the inferential level, from 50% to 79%; and at the criterial level, from an average 14% to 68%. It is concluded that the effect of the summary strategy favorably influences the improvement of reading comprehension.	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Peruana Cayetano Heredia	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es	es_ES
dc.subject	Comprensión Lectora	es_ES
dc.subject	Texto Narrativo	es_ES
dc.subject	Estrategia de Resumen	es_ES
dc.title	Efectos de la aplicación de la estrategia de resumen en la comprensión de textos narrativos en los estudiantes del 6° grado de primaria de la UGEL 03 – Breña - Lima	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis	es_ES
thesis.degree.name	Maestro en Educación con mención en Didáctica de la Lectura y la Escritura	es_ES
thesis.degree.grantor	Universidad Peruana Cayetano Heredia. Escuela de Posgrado Víctor Alzamora Castro	es_ES
thesis.degree.discipline	Educación con mención en Didáctica de la Lectura y la Escritura	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01	es_ES
renati.author.dni	10608307
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0001-9889-082X	es_ES
renati.advisor.dni	25301950
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis	es_ES
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro	es_ES
renati.discipline	199387	es_ES
renati.juror	Castro Celis, Esther Alicia	es_ES
renati.juror	Gonzales Sarmiento, Olga Teresa	es_ES
renati.juror	Holguín Reyes, Virgilio Saúl	es_ES