Evaluación e intervención psicoeducativa a un estudiante de primer grado de primaria con trastorno por déficit de atención e hiperactividad de una institución educativa privada de Lima Metropolitana

Cortez Sánchez, Brenda Lucía

dc.contributor.advisor	Domínguez Vergara, Julio Alberto	es_ES
dc.contributor.author	Cortez Sánchez, Brenda Lucía	es_ES
dc.date.accessioned	2022-05-06T21:48:47Z
dc.date.available	2022-05-06T21:48:47Z
dc.date.issued	2022
dc.identifier.other	208635	es_ES
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12866/11639
dc.description.abstract	El presente trabajo de suficiencia profesional muestra la evaluación e intervención psicoeducativa a un estudiante de primer grado de primaria con diagnóstico de TDAH, a sus padres y a la docente tutora, en una institución educativa privada regular. Este estudio tuvo como objetivo principal incrementar las capacidades atencionales, funciones ejecutivas, conductas asertivas y habilidades de inteligencia emocional del estudiante de 6 años, durante todo el año escolar, a través del desarrollo de programas, talleres, sesiones individualizadas y técnicas cognitivo-conductuales, además, del acompañamiento, psicoeducación, orientación y consejería a los padres y la docente tutora. Los resultados obtenidos a través de los registros de observación, rúbricas y listas de cotejo, dieron a conocer que del mes de Mayo al mes de Diciembre, hubo un incremento significativo de aproximadamente 25.5% de un nivel bajo hasta un nivel promedio alto, que demuestra que las estrategias y técnicas aplicadas dieron lugar al logro de metas establecidas sobre seguimiento de indicaciones, atención y cumplimiento de las actividades, orden y organización, expresión asertiva de ideas, amabilidad y respeto a su entorno. Por último, se destaca y reconoce como indispensable el trabajo colaborativo y conjunto entre padres, docentes, y psicólogo educativo para el logro de metas del estudiante en el contexto escolar, aportando así, a un desempeño académico óptimo.	es_ES
dc.description.abstract	The present work of professional competence shows the psychoeducational evaluation and intervention to a first-grade elementary student with ADHD diagnosis, his parents and the tutor teacher, in a regular private educational institution. This study aimed to increase the attentional capacities, executive functions, assertive behaviors, and emotional intelligence skills of the six-year-old student during the whole school year, through the development of programs, workshops, individualized sessions and cognitive-behavioral techniques. In addition, accompaniment, psychoeducation, guidance, and counseling to parents and the tutor teacher. The results obtained through observation records, rubrics, and checklists showed a significant increase of approximately 25.5% from a low level to a high average level from May to December. This upgrade demonstrates the student's achievement of established goals in following directions, attention and compliance with activities, order and organization, assertive expression of ideas, kindness, and respect for their environment. Eventually, the collaborative and joint effort between parents, teachers, and educational psychologist is highlighted and recognized as essential for the achievement of student goals' in the school context, thus contributing to optimal academic performance.	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Peruana Cayetano Heredia	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es	es_ES
dc.subject	Trastorno por Déficit de Atención e Hiperatividad (TDAH)	es_ES
dc.subject	Evaluación e Intervención Psicoeducativa,	es_ES
dc.subject	Técnicas Cognitivo-Conductuales	es_ES
dc.subject	Orientación y Consejería	es_ES
dc.title	Evaluación e intervención psicoeducativa a un estudiante de primer grado de primaria con trastorno por déficit de atención e hiperactividad de una institución educativa privada de Lima Metropolitana	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_ES
thesis.degree.name	Licenciado en Psicología	es_ES
thesis.degree.grantor	Universidad Peruana Cayetano Heredia. Facultad de Psicología Leopoldo Chiappo Galli	es_ES
thesis.degree.discipline	Psicología	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00	es_ES
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01	es_ES
renati.author.dni	71594785
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-3671-3366	es_ES
renati.advisor.dni	45862915
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeSuficienciaProfesional	es_ES
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional	es_ES
renati.discipline	313016	es_ES
renati.juror	Ojeda Mercado, Giancarlo	es_ES
renati.juror	Castro Chávarry, Cecilia Patricia	es_ES
renati.juror	Landazuri Wurst, Vivian del Carmen	es_ES