Programa de habilidades sociales en un grupo de adolescentes pertenecientes a una institución educativa de Lima Metropolitana

Bernardo Arévalo, Sara Stefany Pierina

dc.contributor.advisor	Castro Chávarry, Cecilia Patricia	es_ES
dc.contributor.author	Bernardo Arévalo, Sara Stefany Pierina	es_ES
dc.date.accessioned	2022-07-15T14:12:52Z
dc.date.available	2022-07-15T14:12:52Z
dc.date.issued	2022
dc.identifier.other	209168	es_ES
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12866/11947
dc.description.abstract	El trabajo de suficiencia profesional tiene como objetivo presentar la aplicación de un programa de habilidades sociales en un grupo de adolescentes pertenecientes a una institución educativa privada. El programa, realizado en el año 2019, estuvo conformado por cinco sesiones, de 45 minutos cada una, donde se abordaron los temas sobre el autoconocimiento, inteligencia emocional, autocontrol, empatía y toma de decisiones, para fortalecer las habilidades sociales. Los instrumentos de evaluación fueron el Registro de observación, la Encuesta de Convivencia, el diálogo con los tutores, docentes y la revisión de files. La muestra estuvo constituida por nueve alumnos; ocho varones y una mujer de I de secundaria, los cuales se caracterizaron por presentar conductas poco sociales como: interrumpir las clases, jugar de manera brusca, expresarse de manera inadecuada y tratar mal a sus compañeros. Además, el programa presentó un pre y post-test, para lo cual se empleó la “Ficha de observación de las habilidades sociales”, documento creado por la institución educativa. Los resultados evidenciaron progresos en las habilidades sociales de los estudiantes, observándose mejor interacción con sus pares y autorregulación de sus emociones, lo cual se evidenció en la evaluación post-test. Se concluye que el programa generó un efecto positivo, logrando aumentar la frecuencia de sus destrezas, mejorando las diversas áreas de las habilidades sociales, favoreciendo la convivencia escolar y la reducción de las conductas no favorables.	es_ES
dc.description.abstract	The professional sufficiency work aims to present the application of a social skills program in a group of adolescents belonging to a private educational institution. The program, held in 2019, consisted of five sessions of 45 minutes each, where topics on self-knowledge, emotional intelligence, self-control, empathy and decision-making were addressed, to strengthen social skills. The evaluation instruments were the Observation Record, the Coexistence Survey, the dialogue with the tutors, teachers and the review of files. The sample consisted of nine students; eight boys and one girl from I of secondary school, which were characterized by presenting unsocial behaviors such as: interrupting classes, playing roughly, expressing themselves in an inappropriate way and treating their classmates badly. In addition, the program presented a pre- and post-test, for which the "Social skills observation sheet" was used, a document created by the educational institution. The results showed progress in the social skills of the students, observing better interaction with their peers and self-regulation of their emotions, which was evidenced in the post-test evaluation. It is concluded that the program generated a positive effect, managing to increase the frequency of their skills, improving the various areas of social skills, favoring school coexistence and reducing unfavorable behaviors.	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Peruana Cayetano Heredia	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es	es_ES
dc.subject	Habilidades Sociales	es_ES
dc.subject	Adolescentes	es_ES
dc.subject	Programa	es_ES
dc.subject	Convivencia	es_ES
dc.title	Programa de habilidades sociales en un grupo de adolescentes pertenecientes a una institución educativa de Lima Metropolitana	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_ES
thesis.degree.name	Licenciado en Psicología	es_ES
thesis.degree.grantor	Universidad Peruana Cayetano Heredia. Facultad de Psicología Leopoldo Chiappo Galli	es_ES
thesis.degree.discipline	Psicología	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00	es_ES
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.04.01	es_ES
renati.author.dni	73176745
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0001-7324-5701	es_ES
renati.advisor.dni	07253423
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeSuficienciaProfesional	es_ES
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional	es_ES
renati.discipline	313016	es_ES
renati.juror	Araujo Robles, Elizabeth Dany	es_ES
renati.juror	Toledo Choquehuanca, Nadia María Margarita	es_ES
renati.juror	Velasco Taipe, Mónica Elvira	es_ES