La leucemia linfoblástica aguda pediátrica y los efectos de la quimioterapia de inducción en la cognición y el desempeño académico: una revisión sistemática

Bernedo Del Carpio, Hernán

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dc.contributor.advisor	Ojeda Mercado, Giancarlo	es_ES
dc.contributor.author	Bernedo Del Carpio, Hernán	es_ES
dc.date.accessioned	2022-08-16T23:15:27Z
dc.date.available	2022-08-16T23:15:27Z
dc.date.issued	2022
dc.identifier.other	204025	es_ES
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12866/12082
dc.description.abstract	En menores de 15 años, el cáncer más común es la leucemia linfoblástica aguda, cuyo tratamiento más utilizado es el de quimioterapia. Este último, además de poder destruir las células cancerosas, también genera efectos secundarios adversos. La quimioterapia afecta al sistema nervioso central (SNC), a nivel estructural y a nivel de conexión cerebral, provocando serios efectos negativos en las funciones cognitivas y desempeño académico. El presente trabajo es una revisión sistemática que busca obtener la información actualizada en relación a los efectos de la quimioterapia de inducción en la cognición y el desempeño académico en pacientes sobrevivientes de Leucemia Linfática Aguda. Siguiendo el protocolo PRISMA, el test Q sugiere que la muestra final de 12 estudios (Q(11) = 47.40, p<0.001, τ2=0.18) es heterogénea por lo que los efectos encontrados puede asociarse con otras variables. Nueve estudios se enfocaron en los efectos en las funciones cognitivas y tan solo 3 en los efectos en desempeño académico. Las variables moderadoras no se repetían en los estudios por lo que no se pudieron analizar estadísticamente. Este estudio pone en evidencia la falta de investigaciones experimentales con grupos control para el estudio del impacto de la quimioterapia de inducción recibida a edad temprana. Además, sugiere factores que se pueden considerar en investigaciones futuras para garantizar la homogeneidad en estudios de similares características.	es_ES
dc.description.abstract	Most common cancer in children under 15 years of age is acute lymphoblastic leukemia, whose most commonly used treatment is chemotherapy. The latter, in addition to being able to destroy cancer cells, also generates adverse side effects. Chemotherapy affects the central nervous system (CNS) at the structural level and at the brain connection level, causing serious negative effects on cognitive functions and academic performance. The present work is a systematic review that seeks to obtain updated information regarding the effects of induction chemotherapy on cognition and academic performance in patients surviving Acute Lymphatic Leukemia. Following the PRISMA protocol, the Q-test suggests that the final sample of 12 studies (Q(11) = 47.40, p<0.001, τ2=0.18) is heterogeneous so the effects found may be associated with other variables. Nine studies focused on the effects on cognitive functions and only 3 on the effects on academic performance. The moderating variables were not repeated in the studies and therefore could not be analyzed statistically. This study highlights the lack of experimental research with control groups to study the impact of induction chemotherapy received at an early age. In addition, it suggests factors that can be considered in future research to ensure homogeneity in studies with similar characteristics.	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Peruana Cayetano Heredia	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es	es_ES
dc.subject	Cognición	es_ES
dc.subject	Desempeño Académico	es_ES
dc.subject	Quimioterapia	es_ES
dc.subject	Leucemia Linfoblástica Aguda	es_ES
dc.subject	Neoplasia Infantil	es_ES
dc.subject	Revisión Sistemática	es_ES
dc.title	La leucemia linfoblástica aguda pediátrica y los efectos de la quimioterapia de inducción en la cognición y el desempeño académico: una revisión sistemática	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis	es_ES
thesis.degree.name	Maestro en Psicología Clínica con mención en Neuropsicología	es_ES
thesis.degree.grantor	Universidad Peruana Cayetano Heredia. Escuela de Posgrado Víctor Alzamora Castro	es_ES
thesis.degree.discipline	Psicología Clínica con mención en Neuropsicología	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.02.03	es_ES
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.02.06	es_ES
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.02.21	es_ES
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00	es_ES
renati.author.dni	09872623
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0001-6088-0327	es_ES
renati.advisor.dni	07881887
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis	es_ES
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro	es_ES
renati.discipline	313197	es_ES
renati.juror	Pando Fernández, Liliana Cecilia	es_ES
renati.juror	Arrunátegui Reyes de Mondragón, Flor de María	es_ES
renati.juror	Castro Chávarry, Cecilia Patricia	es_ES